人格课题名称《童话故事与幼儿精神的培养》.doc

园本课题名称： 《童话故事与幼儿精神人格的培养》 子课题:《童话故事与班级常规的培养》 主题活动名称------------001 主题活动目标------------002 主题活动的网络图--------003 主题活动案例1-----------004 主题活动照片------------006 主题活动跟踪记录--------011 主题活动随笔------------013 主题活动案例2----------- 主题活动照片------------ 主题活动跟踪记录-------- 主题活动随笔------------ 主题活动论文------------ 开展时间：2013年11月---12月 活动目标： （一）通过教研实践，探索并充分发挥童话教育功能，引导幼儿在童话故事的学习活动中良好的品格和行为习惯（二）通过教研实践，在幼儿园内使幼儿在饮水入厕、安静午睡、排队取图书等常规培养方面都有较为显著的成效， （三）通过教研实践，进一步提高自身的理论水平，教学能力和科研能力。 案例：美术活动《七星瓢虫》 时间：2013年11月15日 一次我们在午饭后，孩子们去图书角看书无意间我班的吴伯睿发现了一个小虫子，马上就和小伙伴们讲。我看孩子们围在一团很感兴趣的样子。于是我就走进了其中。一看原来是一只七星瓢虫。吴伯睿问：老师这是什么虫子啊，我说这个是七星瓢虫，他晃着小脑袋说那它是好的还是坏的？看着孩子们这么有兴趣我就想讲一节这样的课，既能让孩子认识瓢虫也能近距离的观察它并且要永久的记住它的外形特征。 这是一次有趣而有意义的美术活动，通过观察图片七星瓢虫与老师的交流中用绘画的形式表现它的的外形特征用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。 鼓励幼儿大胆表现的形状和色彩；提高幼儿绘画技能；激发幼儿爱小动的情感，引导幼儿体验绘画的乐趣。 在活动中当我先给孩子们讲个一个关于小英雄的故事《黑猫警长》这个是小动物是孩子们心目中的英雄，他发挥自己的能量来保护森林里的小动物。而今天我们也要认识一直小动物，这时候我又说了一个谜语:身体半球形，背上七颗星蚜虫最怕它，棉花最欢迎。孩子们一下子就猜出然后把图片出示出来的时候小家伙们都已经被它吸引，我告诉孩子们七星瓢虫也同黑猫警长一样是个小英雄。它是棉花的守护者，是害虫的天敌，有了它的保护蚜虫都不敢乱动了，因此我们要爱护它。 孩子们那颗柔软的心马上就泛滥，我于是说那咱们怎么爱护它啊，明子翔说：“老师我看见它也不抓它，让它慢慢爬~~” ，小雨：“我再也不踩它了。”马洛妍：“那我们喂喂它吧” 大家你一句我一句开始说起来，我忙说你们想不想自己把瓢虫画下来让它留在我们的画纸上;孩子们的兴趣马上来了。 孩子带着爱心的去画都非常的认真，也都想把自己的小瓢虫养起来。通过这样的一节课孩子们的爱心得到很大的满足，把自己喜欢的小动物画下来还能通过想象添加一些叶子蓝天绿地充分感受人和自然以及小动物的和谐共处。 其次在这节课中孩子在取送彩笔的时候能有序的排队取送，（我们是以小组为一个单位顺时针和逆时针的取放）从而从小培养幼儿什么事都自己动手做，并知道做事要有顺序。还有我课中彩笔的摆放我重点强调了一下一定要摆在小桌子的中间，因为孩子好多时候不是故意的就会把彩笔盒碰翻，这样的话就会影响孩子的画画的专注度。所以我这样要求。并且我也讲了彩笔冒拔下来的时候一定要放在这个彩笔的背部画完才让它带上小帽子。这样要求的原因是怕孩子把所有的笔帽都丢了，也避免彩笔的颜色干掉。孩子对老师的要求还是基本都能做到的，但是以少部分孩子还是差一些，需要老师再次提醒，但是我认为习惯就是重复的练习时间长了就形成习惯的所以这节课还锻炼的孩子遇到困难的时候要坚持不懈做事要有始有终不能放弃。像我班的侯玥恩泽的耐性就非常差，他每次画的时候基本的形都能画出，就是在涂色的时候失去耐性，最后整体画得总是不那么尽如人意。这次在画之前我还着中说了一下这个问题，并且我还提出了看谁画的最像我们心中的小英雄，因为小瓢虫是捕虫高手，所以我们就叫它小英雄。这样的提议孩子都跃跃欲试最后就连侯玥恩泽画的也非常的好，听着老师那赞美声侯玥恩泽美啧啧的。 绘画结束后孩子互相欣赏，启发幼儿说说自己的小瓢虫为什么这样画，在画画的过程中你是怎样想的？遇到困难你是怎样解决的。要是别人遇到困难的时候你怎么帮助，你会不会帮忙呢 林西第二幼儿园幼儿个案追踪记录表 班 级 中三班 时 间 2013.11.15 填 表 人 郑文红 活动 内容 美术活动《七星瓢虫》 幼儿姓名 李泽萱 观 察