第三章现代教育教学软硬件技术与应用.ppt

3.1.5 交互式电子白板 电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成，它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。 电子感应笔承担的是电子白板书写和计算机鼠标的双重功用，其作用是代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。 交互式电子白板工作原理 交互式电子白板作为一种新的教学工具出现在课堂教学中，主要体现了以下几个特点： 充分体现了学生的主体性、参与性。 实时记录功能 多媒体展现平台 无污染设计 3.1.6 多媒体课堂录播系统 多媒体课堂录播系统?可以把课堂现场摄录的教师与学生的视频、音频，以及电子设备的图像信号（包括电脑、视频展示台等）进行整合同步录制，并生成标准化的流媒体文件，用来进行对外直播、存储、后期编辑、点播等用途。 在学校中，多媒体课堂录播系统通常用于精品课程、微格教学、远程教育、公开课、优质课评比的使用。 多媒体课堂录播系统由多媒体教室、摄像机、网络设备、专用软件等组成。其主要功能如下： 同步录制：能同步录制视频、音频和计算机、视频展示台的动态屏幕内容，支持同时录制两路视音频信号和一路动态屏幕内容。 在线直播：可通过单播或组播方式，将课堂现场的视频、音频、计算机动态屏幕在网络上进行实时直播。在远程教育中，此功能应用最为广泛。 VOD点播：内置的VOD点播功能可通过IE浏览器或专用媒体播放器两种方式点播录制好并存储在录播服务器上的文件。 文件管理：多媒体课堂录播系统安装的专用软件可对录制好的文件进行更名、删除、分类等操作，为资料的数字化管理提供便利。 3.2 IM实时交流软件的教学应用 QQ软件的下载、安装及运行演示 通过QQ分组和群功能管理学生演示 利用“群共享”实现学习资源的共享演示 利用“传送文件”功能实现教学资源的实时分发演示 IM实时交流软件的教学应用 国外的ICQ Yahoo信使 微软公司的MSN 国内的腾讯QQ 新浪UC IM实时交流软件的教学应用 MSN和QQ下载和安装 教学应用 1、分组 2、群功能管理（教材第66-74页） 3.3 思维导图与思维导图软件的教学应用 思维导图是享有“世界大脑先生”美誉的英国著名心理学家、教育专家托尼·博赞(Tony Buzan) 于20世纪60年代初期所创，是一种将放射性思考具体化的方法，它可以帮助使用者用图像和联想进行思维，是一种创造性的、有效的记笔记的方法，它用文字将人的想法“画出来”，帮助使用者思考，理清思路，是一种可以提高记忆、提高工作和学习效率的方法。 3.3.1思维导图及其教学应用 定义：将信息图像化，有利于提高学习者的学习效率和记忆力的一种革命性的思维工具。思维导图是一个过著名心理学家、教育专家托尼.博赞于20世纪60年代初期所创，是一种将放射性思考具体化的方法。帮助使用者用图像和联想进行思维。 软件介绍 常见：XMIND、Mind Manager、MindMapper、 ConceptDraw、MindMAP等。 Mind Manager操作简单，使用最普遍，功能强大，可以插入各种格式的图片、超链接、注释和子概念等，可以和Powerpoint、网页、Word、PDF文件直接转换。 “现代教育技术”思维导图 3.3.2 思维导图软件介绍 目前，可以制作思维导图的软件比较多，常见的有XMIND、mind Manager、MindMapper、ConceptDraw ?MINDMAP等，其中mindManager是所见最多，流传最广的一款软件。MindManager 是德国程序师Mike Jettier 编写，目前大概在全世界65％以上的国家（地区）中的商业、政府、教育、集团公司等领域中使用。MindManager操作简单，功能强大，可以插入各种格式的图片、超链接、注释、子概念等，可以和PowerPoint、Word、网页、PDF文件等进行直接转换。 MindManager Pro 6界面 MindManager软件使用介绍 3.4 Web2.0技术的教学应用 Web2.0模式通常被称为第二代互联网模式，其最大的特点是全面转向“个人互联网时代”。 互联网实验室对Web2.0的定义是：Web2.0不单纯是技术或者解决方案，更是一套可执行的理念体系，实践着网络社会化和个性化的理想，使个人成为真正意义的主体，实现互联网生产方式的变革从而解放生产力，这个理念体系在不断发展完善中，并且会越来越清晰。 黎加厚教授在谈到Web2.0