新中国初期的政治建设.ppt

* * 新中国初期的政治建设 第一课 教材的地位和作用 教学目标 重点难点 教材分析 学情、教法、学法 教学流程 课前准备 课堂探究 探究延伸 预期效果 教材分析 教材的地位和作用 承上启下。既是专题三内容的延续，又是专题四的其他内容的重要前提 三大政治制度是新中国政治建设的起点和特色 是学生学习历史、理解现实的重要桥梁 课标重要考点；公民教育的实际需要：知道历史、理解现实、悦纳自我； 教材分析 教学目标 确定依据 1、知识与能力 （1）基本史实：中华人民共和国的成立、新政协的召开、第一届人大和《中华人民共和国第一部宪法》、党领导下多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度 教材分析 教学目标 （2）能力要求 阅读材料初步认识中国社会主义民主政治的特色 通过比较新政权与旧政权、人民代表大会制度与西方三权分立制度的不同，提高分析比较历史事物的能力 2、过程与方法 （1）阅读材料，提高阅读能力，培养获取有效信息的能力。 教材分析 教学目标 （2）提供较多史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法 （3）展示图片，使学生感受历史场景，发挥历史思维 3、情感态度与价值观 （1）通过对中华人民共和国成立的史实学习，感受“中国人民站起来了”的自豪。 （2）通过对三大政治制度的学习，使学生认识到现代中国的政治建设是中国历史和现实要求的必然结果； （3）培养学生为国家民主制度建设而努力的历史责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 教材分析 教学目标 重点：人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度 难点：认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色 教材分析 重点难点 依据 学生的认知水平； 现实的需要； 学情：高一学生有较强烈的好奇心和求知欲，思想活跃。具备一定的通史知识；但没有形成体系，没有达到一定的深度、广度和高度 教材分析 教法：设置情景，感知历史；典型示范，以点带面 学法：积极参与、独立解决问题；探究学习，感悟历史 学情、教法、学法 课前准备（自主探究） 教学流程 调查你身边的人大代表或政协委员，了解他们的工作。（工作时间、工作方式、研究角度、工作总结方式等） 导入新课 从（十一届政协）委员们现在已经提交大会的发言、提案、信息情况来看，委员们关心的热点话题可以分为两个方面：国计、民生。从国计方面，是有关改革发展的重大问题。比如宏观经济调控问题、政府机构改革问题、金融体制改革问题、气候变化问题和环境保护等问题。另一方面是与群众利益、群众生活密切相关的民生问题。比如稳定物价问题、扩大就业问题、住房和社会保障问题、教育和卫生体制改革等问题。 1、材料体现了我国民主政治的哪些制度？ 2、我国现代民主政治建设的根本前提是什么？ 一、新中国的成立 军事 政治 路线方针 组织 新课学习 背景 一届政协：1949年9月、北平。会议的中心议题是讨论新中国的成立问题。大会选举产生了中央人民政府委员会 《共同纲领》： 规定：“中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。” 知识衔接 教授新课 一、新中国的成立（民主政治建设的前提） 背景 成立 历史意义 独立的主权国家 中国人民站起来了 奠定牢固的基石 数十万群众为什么欢庆中华人民共和国建立？新政权与近代中国曾有过的政权有哪些本质的差异? 教学流程 二、新中国初期的政治建设 1、人民代表大会制度 课堂探究 2、共产党领导下的多党合作政治协商制度 3、民族区域自治制度 教学流程 二、新中国初期的政治建设 1、人民代表大会制 包括序言、总纲、国家机构，公民的基本权利和义务，国旗、国徽、首都等5部分，计4章，106条。明确规定了中国的国家性质和政治制度；规定人民行使权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会和其他国家机关一律实行民主集中制；宪法还规定了公民的基本权利和义务，确立了新中国向社会主义过渡的方向和途径。 人民民主原则和社会主义原则 开创了中国人民民主的全新阶段，是中国走向依法治国的重要标志和新的起点。 课堂探究 背景： 召开： 法律和组织基础 1954年，通过《中华人民和国宪法》 请概括该宪法的性质、特点、意义 标志着全国人民代表大会制度在全国范围内的确立 课堂探究 新中国选择人民代表大会制度的必然性 材料一 第二条：中华民国之主权，属于国民全体。 第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权