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引导式教育在明爱赛马会乐仁学校的应用-优质教育基金
引導式教育在明愛賽馬會樂仁學校的應用 王?德(教師) 明愛賽馬會樂仁學校 2003年9月26日 引導式教育的背景 始於1945年的匈牙利 由彼圖教授 (Professor Andras Peto)創立彼圖學院 結合教育與復康冶療理念的一套整合教育體糸 建立獨立自主和全人發展為最終目標 明愛賽馬會樂仁學校引導式教育的發展 於1984年引進「引導式教育」班 於2000年獲優質教育基金撥款資助 推行校本「引導式教育」計劃 成立兩班「引導式教育」班 裝修、佈置課室 添置傢俱、輔助器材、教材教具 課程修訂及重整 編寫校本引導式教育資源手冊 製作校本引導式教育資源 (VCD、CD-ROM) 引入知識管理技術 引入伙伴協作計劃 課程目標 以學生為中心 愉快學習 整合性學習 生活為基礎 全人發展 潛能發展 培養獨立自主的生活、性格和人生 課程架構及學習範疇 實施特色 整日常規流程 習作程序 節律性意向 學生組合 教學時間編排 貫通式專業團隊 家長與義工參與 環境與器材配合 評估和記錄 ( 明愛賽馬會樂仁學校 2001 應用引導式教導嚴重弱智兒童 香港:明愛賽馬會樂仁學校 ) 引導式教育班觀摩時間 * * 明愛賽馬會樂仁學校 應用引導式教育教導 嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動(九月份 – 教師專業發展計劃) 優質教育基金推廣活動 – 應用 引導式教育教導嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動 – 應用 引導式教育教導嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動 – 應用 引導式教育教導嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動 – 應用 引導式教育教導嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動 – 應用 引導式教育教導嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動 – 應用引導式教育教導嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動 – 應用 引導式教育教導嚴重弱智兒童 優質教育基金推廣活動 – 應用 引導式教育教導嚴重弱智兒童 * * *
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