“微时代”视域下高职院校大学生思想政治教育实效性探析.docVIP

“微时代”视域下高职院校大学生思想政治教育实效性探析 　　一、“微时代”视域下网络思想政治教育的特点 　　大学生思维活跃、求知欲旺、易于追求和接受新事物，他们通过网络开阔视野、了解世界、获得知识和技能，一定程度上突破了传统的思想政治教育所受的时空局限，对高校思想政治教育工作者而言，是不断改进和创新教学形式的有利发展机遇;但与此同时，由于网络信息内容的庞杂性和传播途径的隐匿性，使得青年大学生的思想观念、价值取向、道德判断、行为自律等方面都受到一定程度的影响，传统的以“理论灌输”为主渠道的思想政治教育的实效性受到严重的冲击和挑战。 因此，“微时代”背景下的思想政治教育工作是机遇与挑战并存。 　　作为高校的思想政治教育工作者，要准确把握“微时代”大学生群体的新变化、新特点，主动利用机遇，迎接挑战。 通过转变传统的教育理念，充分利用网络的优势积极探索思想政治教育的新途径和新方法，来不断提高思想政治教育的针对性和实效性。 　　二、增强大学生网络思想政治教育实效性的途径 　　(一)树立从“封闭”到“开放”的教育理念 　　随着“微时代”的到来和“网络思想政治教育”在高校的逐步开展，思想政治教育也经历着由传统的“封闭性”和“单一性”向“开放性”和“多样性”转化。 这就要求高校的思想政治教育工作者能够根据客观现实的发展变化和网络信息的具体特点，及时进行“思想观念”的改变和创新。 既要充分认清网络的飞速发展和普及给思想政治教育工作带来的种种不利影响，又要坚持与时俱进的精神，通过不断学习计算机网络技术和知识，运用现代化的网络手段和方法进行思想政治教育的改革和创新， 推动思想政治教育工作深入发展，促进思想政治教育的实效性不断增强。 　　(二)创建从“灌输”到“引导”的工作方法 　　在信息技术飞速发展的今天，“微时代”已悄然来临。 传统的思想政治教育以“有形”的课堂为主阵地，对大学生进行“灌输”和“说教”，这种教育形式和方法已无法满足时代的发展和大学生的切实需要。 思想政治教育工作者要根据时代的发展变化，充分利用网络的优势，借助微博、微信、 QQ 等平台，加强与大学生的沟通和交流， 用大学生喜闻乐见的形式将传统的“单向说教”转化为“平等互动”。 将抽象的理论灌输教育转换为大众化、日常化的即时引导、渗透教育，实现教师教的“主导性”和学生学的“能动性”的有机结合，逐步将单一、平面的教育形式扩充为综合、立体的教育形式。 　　(三)开启从“虚拟”到“现实”的全面规划 　　网络思想政治教育打破了传统的“面对面”的课堂灌输、个别辅导、座谈讨论等受时空限制的教育形式，极大地拓展了思想政治教育工作者和学生之间的交流空间， 教育形式也由“现实”向“虚拟”延伸。 多种形式的网络媒介有效的增强了教育者与受教育者的交流和互动，将不可触及的“超时空”转变为可接触的“面对面”沟通，由难以驾驭和引导的虚拟时空转变为可接触的现实引导。首先，要不断加强校园网络平台的建设和监管，努力构建“网络思想政治教育”新阵地;其次，要建立校园专题德育网站、德育论坛，设法搭建“网络思想政治教育”新平台;再次，要充分发挥博客、微信、 QQ 等及时通讯的强大功能，不断开拓“网络思想政治教育”新领域。 　　(四)组建从“单一”到“全能”的教师队伍 　　思想政治教育者肩负培育现代化人才的重任。 除了应当具备过硬的政治素质、思想素质和知识素质外，还要具备“与时俱进的创新能力”，能够将思想政治教育与网络媒体工具有效结合，通过灵活利用计算机及其网络资源和平台，及时了解大学生的思想动态，有效加强对大学生的正面引导和教育。思想政治教育工作者要不断学习新的计算机技术和知识， 丰富思想政治教育的内容和形式， 努力开创网络时代高校思想政治教育工作的新局面。 　　(五)开创从“平面”到“立体”的教育模式 　　“微时代”网络的迅速发展，创造了“真实”与“虚拟”共存的多变环境。因此，新形势下的思想政治教育也要根据网络发展的特点，充分发挥社会各方面的积极性、主动性，努力建立学校、社会、家庭、学生相结合的立体教育模式，形成加强和改进大学生思想政治教育工作的强大合力，努力构建多渠道、多层次、全方位“立体型”的思想政治教育模式。通过加强网络媒体资源的开发和管理，为形成学校、社会、家庭、学生四位一体的立体德育体系搭建有效平台， 为大学生成长成才创造良好环境。 　　三、高职院校“网络思想政治教育”的实践探索 　　“微时代”环境下，思想政治教育要根据高校的人才培养模式、自身的特点和优势，不断摸索适合自身教育发展的新方法、新途径。 作为一所高等职业技术院校，我校的思想政治教育工作坚持“育人为本，德育为先”的理念，以大学生