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专业音乐学院教学管理现状分析及解决方案
专业音乐学院教学管理现状分析及解决方案
现阶段,在物质条件充足的情况下,人们更多地追求精神生活,这就自然而然地对文化艺术活动提出了一定要求,同时也表现出了强大的社会需求。在艺术领域,音乐始终是人们喜欢的一个艺术项目,尽管当前我国对音乐教育的重视程度在不断上升,但是我国专业音乐学院的教学管理工作尚存在许多问题,只有及时解决这些问题,才能更进一步提高专业音乐学院的教学水平。笔者尝试论述专业音乐学院教学管理的现状及其解决措施,希望能够起到一定的作用。
一、专业音乐学院的教学管理现状
(一)教学管理机制不完善
在我国,专业音乐学院教学管理工作的起步相对较晚,由于各方面因素的影响,有些音乐学院的教学管理机制还不够健全,在一定程度上影响了教学质量。具体地讲,在一些专业音乐学院,一是缺乏专职的教学管理人才,二是教学管理机构设置不科学。比如:许多音乐学院的教学管理人员并不是教育管理专业;有的教学管理人员是由任课教师兼任的;还有的音乐学院教学管理常常和学生管理混在一起。这些都在一定程度上制约了音乐院校教学管理工作的顺利开展。
(二)课程设置不合理
由于现代大学生对知识的需求丰富多样,传统的课程设置模式已经无法满足学生和社会发展的需要。尽管我国教育已经实施了新的课程改革,但是仍有许多学院跟不上时代的步伐,依然采用陈旧的课程设置模式,单一的“一对一”形式的专业教学,不利于发展学生的音乐潜力和综合素质。不仅如此,还有些专业音乐学院的课程设置上照搬别的艺术院校,忽视了自身的实际情况,直接导致了学科建设不完备、课程设置不科学,收不到良好的教学效果。
(三)教学与实际脱节
众所周知,做什么事情都要理论联系实际,艺术也不例外。虽然艺术是一种精神产品,但是它仍然来源于现实,音乐教学也要紧密联系实际,否则就会失去灵性。从当前专业音乐院校教学来看,许多学校的专业教学方法生搬硬套;有的专业音乐学院尽管引进了国外一些先进的教学方法,但是没有意识到与我国民族音乐之间的不融合性,以至于没有将课堂教学与现实学情进行有机融合,因此而影响教学效果。
二、解决措施
(一)完善教学管理机制
解决专业音乐学院教学存在的问题,首先要完善教学管理机制,这也是音乐教学持续有效发展的保障。从很大程度上讲,要想做好管理机制设置,必须确保人员配置的合理性、管理机构设置的完备性和管理制度的实用性。作为专业音乐学院,必须高度重视学科的专业建设,教学管理人员要遵循音乐教育规律,严格执行教学管理制度;增强服务意识,为教学服务、为师生服务,有计划、有步骤地组织专业教师进行学术交流,开展研讨会议,为教师提供良好的学术交流和研究平台;鼓励教师大胆创新,充分利用多媒体教学,熟练使用网络媒体等现代教学手段进行教学传播工作,不断完善专业音乐学院教学管理机制。
(二)有效调整课程结构
有效调整课程结构,必须重视音乐教学学科设置,抓住重点专业,联系学生实际,从具有社会影响力和老百姓乐于接受的专业做起。一方面,为了满足学生知识面的扩展,可以开设与专业密切相关的选修课和知识讲座,除了音乐表演专业和音乐教育专业必修的专业课、音乐理论课和史学课程,其他课程都可以调整为选修课程,并且在不同学期设置电脑音乐制作、舞蹈创编、弹唱等课程,以供学生选修。另一方面,可以适当的增加社会艺术实践类课程,为学生创造更多的接触社会、适应社会的机会,使他们更多的展示自己并从中提高业务水平和专业素养,为今后走向社会、增强就业竞争力奠定坚实的基础。
(三)引导教师更新教学观念
为了有效解决当前专业音乐学院教学管理存在的问题,还应当提高教师的教学改革意识,不断引导教师更新教学观念。在教学过程中,教师必须积极向上,大胆尝试,不断完善教学大纲、教学计划,完善教学方案,最大限度地做到“传道、授业、解惑”的育人准则。在满足这些条件的情况下,教学管理人员可以帮助任课教师结合课堂实际的教学情况,及时更新教学观念,接受学院定期开展的教师培训和教师考核活动,及时学习先进的教学方法,促进学生主自学习,同时采用微信、微博、校讯通等多媒体教学管理手段与学生互动,加强沟通与交流,努力实现专业音乐学院教学管理水平的大幅度提高。
三、结语
综上所述,通过分析专业音乐学院教学管理现状,提出了几点解决措施,尤其是多媒体教学管理方法运用于教学已是大势所趋,也是我国当前高校教学管理改革的重要方向。当然,在新的时代背景下,我u们也一定要从切合教学的实际出发,逐步完善专业教学管理体系,不断培养综合素质较高的音乐人才,从而满足社会和时代对于新型音乐人才的需求。
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