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关于液压与气压传动教学改革的探索与实践 　　液压传动技术是二十世纪四十年代才发展起来的一门新兴传动技术，它的出现大大地促进了机械行业的自动化，促进了七十年代宇航事业的高速发展。目前，液压技术广泛用于机械制造、冶金、造船、石油化工、建筑、汽车、工程机械、注塑、纺织、食品及其它部门。 　　《液压与气压传动》课是机械类各专业重要的专业基础课之一，为了适应21世纪科技发展和社会主义市场经济建设的需要，2001年开始发展成为院级平台课，同时成立了《液压与气压传动》课程组，全面加强该课的课程建设，大胆进行教学改革，形成了一套由课堂讲授、多媒体辅助教学、实验教学、课外练习和科学考评相结合的全方位、多层次的教学体系，在提高《液压与气压传动》课教学质量方面取得了显著的教学效果。 　　1发挥集体优势，提高整体授课水平 　　为了提高授课教师的整体授课水平，首先成立了《液压与气压传动》课程组，课程组是实施该门课程教学、教学法研究和教学改革的稳定群体，其任务是制定课程的教学大纲、教学内容和教学日历，组织教学研究活动，讨论课程的教学方法，改造和建设实验教学设施，加强课程建设等。课程组坚持听课制度，教师之间互相听课、互相交流;采取传帮带，老教师对年轻教师言传身教,实行年轻教师培养的导师负责制。几年来的教学实践证明，成立课程组对于加强教师队伍建设、教材建设和实验室建设、加速教学改革、提高课堂教学质量都起着至关重要的作用。课程组的任课教师相对稳定，形成一支知识结构、年龄结构比较合理的教学梯队，每位教师都有锲而不舍的进取精神和强烈的责任感。 　　众所周知，提高课堂教学质量的关键是精选教学内容和改革教学方法。从2002年开始，采用了“普通高等学校机械设计制造及自动化专业新编系列教材”《液压与气压传动》。该书的篇幅仅为传统教材的一半，既体现了少而精的原则，又理论联系实际，同时增加了反馈控制的内容，有利于培养学生分析问题的能力和创新意识。选定教材之后，课程组首先根据学时要求确定合理的教学大纲，然后对教学内容和教学对象进行分析，确定课程的教学重点，通过群体集思广益优势，拟定《液压与气压传动》课程的最佳教学内容，优化的教学内容不仅有系统、有重点，更具备适宜的深度和广度，富于启发性，有利于培养学生的创造思维能力。这些措施避免了个别教师、特别是青年教师因经验和知识面不足而片面的选择教学内容的弊端。同时集中各位教师在教学方法上的长处和特点，结合各章节具体情况，采取注重学生能力培养、促进创新意识的“启发式”教学方法，在授课中以实际问题为引线，引导学生积极展开思维，使学生与教师思维同步运动，产生思维的共鸣，充分调动学生学习的积极性和主动性。对于一些有思考价值的结论不是急于托出，而是尽可能地启发学生，创设思考的环境。 　　几年来，课程组的每位教师不但积极参加教学活动，而且注重科学研究和理论水平的提高，并及时地把科研中的必威体育精装版成果引入教学环节中来，让学生对所学课程在现代生产中的实际应用情况多作了解，以培养学生的创造性思维能力。 　　成立课程组，利用集体优势克服个人思维和经验的局限，集思广益，形成了《液压与气压传动》课全方位优化的教学方法，提高了该课程的整体授课水平。 　　2采用多种教学手段提高课堂教学效果 　　为了加强学生能力的培养，提高课堂教学效果，采用了一系列先进的教学手段。具体包括以下几方面内容： 　　1)改革教学方法，提高课堂容量。在学时压缩的情况下，为了提高课堂教学容量、扩大学生的知识面，笔者以”普通高等学校机械设计制造及自动化专业新编系列教材”《液压与气压传动》教材为蓝本制作了《液压与气压传动》多媒体授课系统，利用图文并茂、生动逼真的教学环境，把不同教学内容按教学目标的要求组成一个有机的整体，极大地增加了授课的信息量，使教学过程的辅助时间大大缩短，提高了课堂教学的效率和教学质量，较好地解决了学时减少、教学内容增加的矛盾; 　　2)采用三维动画技术和实物录像解决课堂教学难点。本门课程的重点和难点之一是液压元件结构组成及工作原理，掌握这部分内容是阅读和设计液压回路及液压系统的基础。但是由于学生缺乏实践经验，对复杂元件的结构很难弄懂，其工作原理也不容易理解。这也是教学中的难点之一。针对这种情况，为了化难为易，一方面录制了“液压元件结构与组成”实物录像片，将典型的液压元件逐一解剖分析，真实、直观地展示了液压元件的结构组成，学生观看后，很容易就掌握了液压元件的结构组成;另一方面，利用三维动画技术制作了“液压元件CAI”课件，对各种液压元件的结构形状、元件组装和工作原理进行三维动画仿真演示，增加了立体感和真实感，从而使学生对液压元件工作原理的理解也变得深刻而透彻了。有效地解决了教学难点，也提高了学生的学习兴趣; 　　3)采用形象化的教学手段