四种类型学校中初中教育质量和优势的比较研究.docVIP

四种类型学校中初中教育质量和优势的比较研究.doc

  1. 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
四种类型学校中初中教育质量和优势的比较研究

四种类型学校中初中教育质量和优势的比较研究   初中阶段教育作为义务教育的重要组成,具有承上启下的重要作用。目前,我国初中教育实施的现状是与小学或高中一体或独立存在,具体可分为以下四种类型:独立初中 (7~9年级)、完全中学(7~12 年级,初高中一体)、九年一贯制学校(1~9 年级,小学初中一体)、十二年一贯制学校(1~12年级,小学、初中、高中一体)。北京市目前就是四种类型学校并存,但是不同类型学校数量差距较大,调查数据①显示,独立初中占总数的48.52%,完全中学占 36.88%,九年一贯制学校占8.68%,十二年一贯制学校占 5.92%。一贯制学校所占比例还比较小。   通过调研笔者发现,这种学校类型的差异对初中教育的质量和优势显现出了某些影响。本文依托“北京市基础教育阶段学校评价与数据库建设项目”所获取的北京市初中学校发展现状的调研数据,对不同类型学校中初中教育情况予以呈现和比较,以便发现影响初中教育发展的一些因素或从中获得一些启示,并为教育督导和评估提供参考。   一、比较的内容与方法   (一) 比较内容   选取2010-2013学年度北京市初中学校教育质量发展现状调查数据②,对四种类型学校的干部队伍工作、教师队伍工作、德育工作、教学工作、心理健康工作、体育卫生工作、校园文化建设、家校协作、教育资源管理、学生素质发展水平等十个方面进行比较分析。   (二) 比较方法   样本分布:独立初中246所,完全中学187所,九年一贯制学校44所,十二年一贯制学校30所。数据获取方式:通过干部、教师、学生和家长问卷,调查不同主体对学校各方面工作的评价。问卷信度:干部、教师、学生、家长问卷的十个方面信度系数 (alpha;系数) 均在 0.70~0.95 之间,问卷的信度比较好。   数据的分析方法:采用SPSS17.0社会科学用统计软件进行描述统计分析,对四种类型学校的比较进行X2检验。   二、结果呈现   通过对数据进行方差分析,得出初中教育在四种类型学校中的发展存在显著差异。分析发现,在十个方面中,干部队伍工作、教学工作、体育卫生工作、家校协作、学生素质发展水平存在显著差异;而教师队伍工作、心理健康工作、校园文化、教育资源管理四方面差异不显著。具体情况如下。   (一) 十二年一贯制学校的初中各项工作表现优于其他三类学校从综合评价的统计结果看,四种类型学校的初中各项工作发展呈现出差异。四类学校十个方面工作的排序为:十二年一贯制学校、九年一贯制学校、独立初中、完全中学。其中,十二年一贯制学校的各项工作评价得分均高于其他三类学校,十二年一贯制学校十项工作的总平均分②高于完全中学 2.45分,高于独立初中 1.93 分,高于九年一贯制学校1.38 分;完全中学得分相对偏低。在干部队伍工作、教师队伍工作、德育工作、教学工作、体育卫生工作、校园文化、家校协作、学生素质发展水平等八个方面,完全中学得分均低于其他三类学校,但在心理健康工作方面高于独立初中和九年一贯制学校。   为进一步探讨四种类型学校中初中综合评价的差异程度,对数据做单因素方差分析。方差分析的结果表明,四种类型学校之间存在显著差异,F (3,503),p=0.038,进一步多重比较的 结 果 表 明 : 独 立 初 中 与 十 二 年 一 贯 制 学 校(MD=-1.9149,P=0.031)、完全中学与十二年一贯制学校 (MD=-2.4534,P=0.007) 差异达到显著水平;独立初中与完全中学 (MD=0.5385,P=0.225)、独立初中与九年一贯制学校(MD=-0.5496,P=0.463)、完全中学与九年一贯制学校 (MD=-1.0881,P=0.156)、九年一贯制学校与十二年一贯制学校(MD=-1.3653,P=0.208)均差异不显著。从平均分比较和方差分析结果看,各主体对十二年一贯制学校的评价要好于其他三种类型学校,而完全中学的初中评价结果低于其他三类学校。其中原因,有待下文分析。   (二) 十二年一贯制学校的初中干部队伍工作的优势明显   干部队伍工作评价的内容包括:学校规划、工作创新、教育教学管理、制度保障、民主管理等方面。方差分析结果表明:四种类型学校的初中干部队伍工作存在显著差异,F (3,503),p=0.034。多重比较的结果也表明:独立初中与完全中学(MD=0.6675,P=0.172)和九年一贯制学校(MD=-0.1446,P=0.861) 没有显著性差异,但与十二年一贯制学校(MD=-2.1811,P=0.025)差异达到显著水平;完全中学与九年一贯制学校(MD=-0.8122,P=0.336)没有显著性差异,

文档评论(0)

专注于电脑软件的下载与安装,各种疑难问题的解决,office办公软件的咨询,文档格式转换,音视频下载等等,欢迎各位咨询!

1亿VIP精品文档

相关文档