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对儿童房间布置意蕴及策略的几点思考 　　近年来，随着居住条件的日益改善，许多孩子已经有了属于自己的空间。对于家中的小宝贝，家长们总是希望他们生活得更舒适。因此，在儿童居室的环境布置上父母们往往投入了很大的精力。儿童居室与其他居室的最大不同，就是儿童居室要适合儿童的审美情趣和有利于儿童的健康成长。当父母们为子女设计居室时，往往不由自主地从自己的角度出发。这种一厢情愿的布置，并不一定符合孩子们的心理需要，而孩子们自己又不懂得布置居室。因此，这就需要父母们多从教育学及孩子们健康成长的角度来布置房间。 　　一、现代家庭教育的阿喀琉斯之踵 　　在经济全球化的大背景下，教育的竞争愈发激烈，往往从儿童时期就已经开始。父母在教育方而的竞争，实质上就是父母教育力的竞争。父母“教育力”体现在两个方而:其一是指父母愿意对孩子的教育投注的心力;其二是指父母教育孩子的能力。 　　父母的教育力无疑对孩子的成长起到至关重要的作用。“孟母三迁”的典故，说明古人在很早以前就意识到了居住环境对孩子教育的重要影响。孟子的母亲仉氏虽然不具有现今的科学知识，但是很明显在那个时代她是具备很强的教育力的。当今社会已经进入信息化时代，家长的教育观念随着时代的发展也有了很大的进步，越来越多的家长意识到居住环境对孩子成长的重要性，具有教育孩子的心力，但是他们在教育能力方而却难以做到与社会发展和科学发展的同步。 　　家长教育能力的不足除表现在日常生活中对孩子德智体美劳等方而教育的缺失之外，还表现在大多数家长对儿童房间的设计与布局的忽视，以及不了解如何科学布置儿童房间。大多数家长在设计儿童房间时缺乏社会心理学和教育学的理论知识，缺乏发展心理学和家庭教育等方而知识的指导，更没有从学前教育相关知识作为引领，对儿童房间的设计是迷惑的，甚至是随意的。儿童房间的设计和布置风格不能对孩子的成长起到有效的辅助作用，甚至还会影响孩子心理的健康发展。 　　人的居住环境主要分为两个方面:其一是房屋位置的大环境;其二是房屋各个房间的小环境。根据埃里克森人格发展阶段理论，人的一生的人格发展可以分为8个阶段，其中前两个阶段的教育主要以家庭教育为主，那么儿童房间作为家庭教育的主要场所，其意义就显而易见了。从社会心理学的“人际交往的空间距离原理”可知，儿童房间和父母房间的距离不宜太远，这样有利于更好地培养孩子与父母之间的亲密感。从色彩心理学的相关理论我们又可以找到既能让孩子心情愉悦又能帮助孩子提高学习效率的颜色，然后设计出符合孩子的心理特征的配色方案，让孩子在愉悦的环境中成长。心理学家做过一项实验，将被试儿童分为A, B两个组。让A组人进入粉红色壁纸、红色瓷砖的红色房间，让B组人进入蓝色壁纸、蓝色瓷砖的蓝色房间。取掉他们身上的计时设备，让他们凭感受在一段时间后从房间中出来。实验结果是，在红色系房间中的人在40-50分钟后便出来了，而蓝色系房间中的人在70-80分钟后还没有出来。出来之后让他们说出各自的感受，A组人的感受大多是焦躁、亢奋;B组人的感受大多是忧郁、悲伤。实验说明红色容易让人产生急躁的感受，而蓝色容易让人感觉平静，但是却有点抑郁的感受。区区一个房间的颜色就会对人产生如此截然不同的影响，对于更加容易受到暗示的儿童其影响会更大。因此，对父母来说，只具有培养孩子的心力是不够的，教育孩子的环境因素也是绝不能忽视的，可儿童房间环境恰恰是家长最容易忽视的地方。 　　二、现代家长猜不透的斯芬克斯之谜 　　在古时候，教育是“学术官守”“官师合一”的，带有神秘的色彩，普通百姓无缘接触到正规的教育，感觉教育是一种很神秘、复杂的事情。随着社会的发展，家长们都觉得“教育”触手可及，很简单，然而实际上对多数家长来说教育依然是一件很复杂的事情，教育不是想像的那样简单。我国著名教育学家陶行知将杜威的“教育即生活”理论进一步发展提出了“生活即教育”，即生活的方方面面都是教育的好机会，教育和生活密不可分。然而现今的家长们并没有悟透其中的精髓，依然将家庭教育和生活区分开来，不能用联系的观点看待生活和教育，没有将生活中的智慧和儿童教育结合起来，更不重视和研究家庭环境对孩子的影响。 　　家长们对儿童教育及管理方式可分为3种。第一种是只知道拼命地满足孩子的要求，给孩子房间配备最好的东西，根本不去考虑什么教育问题;第二种是太过于追求孩子的学习成绩，从小就给孩子布置各种学习任务，上各种兴趣班、补习班，将孩子的娱乐活动减到最低，孩子的房间里也只有书桌、书架等简单的学习设施;第三种就是想管好孩子，但是根本不知道如何进行，左右摇摆，经常改变家庭教育方案。这3种家长对儿童教育都是迷惘的。由于家长缺乏科学的家庭教育知识和相关的心理学理论知识，家庭教育陷入迷茫之中，这也是多数家长共