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课程纲要 教育科研论文撰写的基本步骤 教育科研论文撰写的基本要求和　　　　　　　　　　　　　　基本格式 中学数学科研论文的类型 中学数学学科类杂志介绍 教育科研论文撰写的基本步骤 确定选题 设计定纲 广集备料 论文创作 论文的发表 确定选题 选题的概念 选题的原则 选题的途径 选题的方法  所谓选题就是选定论题，即在撰写论文前，选择所要研究论证的学术问题。选题是确定论文写什么的首要问题。 撰写文章不外乎有两个问题，一个是写什么，另一个是怎么写。这两者确定下来了，文章也就好写了。如果对写什么都不明确，那么就无从下笔了。 选题中的“题”字,包含了三层意思： ①课题不同于论题，它的研究范围比论题大，通常是指某一学科重大的科研项目，在理科中常被称为某个研究领域或尖端领域； ②论题又不同于题目，它的研究范围一般比题目要大，可以由多篇论文组成； ③题目则是指某一篇论文的标题，只代表着一篇论文的研究内容。 选题的原则 针对性 新颖性 实用性 可行性 针对性 就是根据某一时期教育、教学中存在的迫切需要解决的具有代表性、典型性、普遍性的问题选题，能切中问题的“要害”。如针对教育教学具有代表性和典型性的热点问题进行有的放矢的剖析，作出客观、公正的评价，并且提出可行性建议。 新颖性 就是选题要有新意，有独到之处，言人之所未言。主要有两个方面：一是对尚无人研究的课题开展研究。二是对已研究过的问题进行研究后，有新的突破。 实用性 实用性就是应用价值较大，观点和做法易被大部分人借鉴和采纳。 可行性 　　即对所确定的研究课题要从主—客观所具备的条件出发，充分估计对研究的课题能否驾驭、坚持到底，对研究结果是否心中有数。 选题的途径 由研究部门或学校布置、安排的课题，这类课是怎样做以及如何进行总结。 在教学实践中由于细心观察、勤于思考，在某一方面 (或某一点)灵感触发，经过提炼而产生的课题。 在阅读有关报刊杂志时，受到作者某一论点启发而形成的课题。 在与同行交谈、探讨、争论问题时，触发灵感，顿悟所产生的选题。 　 　　 在参加有关学术会议听取经验介绍、专题报告受到启示，产生选题。 在参加观摩课、公开课时，有感于教者的“教”或学生的“学”等活动过程，产生选题。 研究某一课题(或撰写论文)时，虽未取得突破性进展，但产生了新的选题。 选题的方法 选择理论研究中的空白。 同样一个课题从新的角度去研究。 对于重大课题，采取蚂蚁啃骨头的办法，先集中精力，打开一个缺口，然后逐步扩大研究领域。 选择研究课题，注意扬长避短，充分发挥自己的优势。 　　 设计定纲 　定题目，只能说有了主攻方向，至于下一步如何做，还得有一个通盘计划。 “凡事预则立，不预财废。”在论文中，怎样开头，写什么样的前言和导语，文章的中间部分怎样写，写几个大部分及其相互关系，文章如何结尾，写怎样的结束语。这都需要设计一个论文的轮廓结构，即论文的骨架。定纲是起草论文的设计蓝图，这样做的目的，一方面便于论文的起草，另一方面也有利于有的放矢地取舍材料。 广集备料 　定题定纲以后，要集中力量广泛收集资料，认真钻研。俗话说：“广采百花酿佳蜜。”收集资料是起草论文中一项最基本的工作，没有必要的资料，后续工作将寸步难移。资料是选题的基础，是完成论文的保证。 从报刊、书籍中搜集资料，并初步归纳整理。 从计算机网络系统中获取有关的资料和信息。 从教学、学习、交流等多渠道掌握必威体育精装版信息、资料。 从反面观点中搜集资料，并养成寻找、搜集反例的习惯。 论文创作 选题定纲、备料一系列的工程完成之后，教学研究工作进入了总结阶段，即出成果阶段，也就是以论文的形式把教研成果表现出来。只要具备了上述条件，对于一个理论上有修养，实践上有经验，思考能力较强，有一定写作水平的人来说，起草论文初稿是轻而易举的事，只要把构思内容转化为文字形式就可以了。 　　 　 论点 论据 论证 论点的把握 总标题(中心论点)的制作 好的标题能使人“一见钟情”，好的标题应具有简洁、精炼、概括、新颖、巧妙、有力等特点，一般注意做到“六忌”: 标题要适合文章的内容，初写者往往将标题定得大，如“谈中学数学教学”这一论题范围就太大，难以调控。造成标题大的原因通常有二：一是选题大；二是内容小，标题大。如果上述标题缩小为“数学教学中创造性思维训练”，就比较贴近教学实际，且切入点比较小，反而会使内容显得丰富、扎实。 俗即不新颖，标题不能陈旧、平淡无力，要力求创新。如“浅谈学生探索能力的培养”这一标题，显得太俗，若改为“渗透科研意识，培养探索能力”，将数学教学中的科研意识的渗透与学生探索能力培养联系在一起，就新颖多了。 心理学上有如下一个实验：7个以下硬币，看一眼便能讲出确切数字，