4.对接社会服务，教师队伍建设成果喜人-湖南理工职业技术学院.doc

湖南理工职业技术学院教师队伍建设规划 （2016-2020） 为适应高职教育发展的新形势和经济社会发展对人才培养提出的新要求，使学校实现全面协调可持续发展，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》《湖南省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办[2009]21号）、省委省政府《关于加快发展现代职业教育的决定》（湘发〔2014〕18号）、《湖南省现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）》（湘教发〔2014〕50号）、《湖南理工职业技术学院中长期发展规划（2016—2020年）》《湖南理工职业技术学院特色专业体系建设规划（2016—2020年）》等文件要求，结合学校人员编制、专业建设及教师队伍现状，特制定本规划。 建设背景与基础 建设背景 1.国家经济发展新常态对职业教育师资队伍建设提出新要求 十八大以来，党中央、国务院对发展现代职业教育做出了新的战略部署，为职业教育服务经济转型、结构调整、产业升级、提升人力资本素质指明了方向。当前，在经济发展进入新常态的历史阶段，职业教育肩负着更加重大的历史使命，我们必须加快转入创新驱动发展的新阶段。创新驱动发展，实质上是人才驱动，这就亟需一大批高素质教师，为科学技术进步和生产方式变革培养更多技术技能人才，为经济社会发展提供有力的支撑。 2.战略性新兴产业发展对师资队伍结构调整提出新要求 当前，在我国的人才结构中，一般性人才相对较多，创新型人才较少；一般学历型人才较多，应用技术型人才相对较少；一般产业工人相对较多，高技能型工人较少，这与战略性新兴产业发展不相适应。因此，拥有一支素质过硬、结构合理的师资队伍，是培养高素质技术技能型专门人才，促进战略性新兴产业发展的保障。 3.卓越职业院校建设对师资队伍建设提出新要求 依托光伏发电系统控制与优化湖南省工程实验室（以下简称“省级工程实验室”）和新能源专业建设，打造湖南新能源产业人才培养核心基地、湖南新能源技术研发与推广中心、湖南新能源信息中心，引领湖南职业教育发展的关键在于通过完善与现代职业教育相适应的教师管理机制，实施“六大计划”即领军人物引聘计划、名（大）师工作室建设计划、专业带头人萃取计划、骨干教师培养计划、兼职教师引进计划、师德师风塑造计划，建设一支“名（大）师领衔、骨干支撑、具有国际视野”专兼结合的教师队伍。 （二）“十二五”期间学校师资队伍建设取得的成就 1.加强人事制度建设，教师成长管理机制日趋完善 学校制订并实施了《湖南理工职业技术学院关于加强师资队伍建设的若干意见》《湖南理工职业技术学院专业技术职务聘任办法》《湖南理工职业技术学院专任教师考核办法》《教学质量监控实施办法（试行）》《湖南理工职业技术学院绩效工资管理方案（试行）》《关于加强师德建设的决定》《教师行为规范》《名师成长工程实施方案（试行）》等符合职业教育教学规律和职业院校教师成长规律的教师管理制度，对教师实行定员定岗，明确岗位职责及上岗条件，实施了全员聘用制，推进了校内人事与分配制度改革，实施教师的动态管理，形成了优胜劣汰的专、兼职教师成长管理机制，使学校教师队伍建设和发展有规可依、有章可循，一支思想好、素质高、能力强的教师队伍正逐步形成。 2.加强引进、培训力度，教师队伍结构较大改善 学校紧紧围绕专业建设，抓好人才引进和在职培养计划，并扎扎实实做好培养高层次人才的选拔、培养、考核等环节的工作，出台了《湖南理工职业技术学院专业带头人选拔与管理办法》《在职人员攻读研究生学历（学位）的规定（修订）》，鼓励青年教师积极攻读硕士、博士研究生，使教师队伍中具有博士学位、硕士学位人数得到快速增长。新进具有研究生学位的教师91人（其中博士7人），“双师素质”教师 129人。获得副高及以上职称的教师50人（其中教授4人），省级专业带头人2人，通过稳定、培养、引进相结合的措施大力加强师资队伍建设，教师数量大幅度提高，师资队伍学历、结构明显改善。 学校非常重视教学团队的建设，在省级工程实验室科研团队基础上，重点建设光伏发电技术与应用、光伏材料制备技术、风力发电工程技术、风电系统运行与维护、会计、市场营销等专业教学团队，专业教学团队名师引领，企业行业专家指导，青年骨干教师支撑，呈现出了良好的发展态势。 3.实行“教工结合”，教师队伍素质显著提高 依托校企合作的工作平台，把建设“双师素质”教师队伍作为战略性基础工程，出台了《教师培训工作管理与实施办法》《教师专业实践能力培养方案》等一系列制度，大力加强专业带头人和中青年骨干教师的选拔培养，通过实行青年教师导师的传、帮、带，从制度上保障了对新教师的培养。依托行业、企业实训基地，积极鼓励中青年专业课教师下企业顶岗实践，由学校承担实践培训的全部经