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目录 1.教育技术及AECT’94的教育技术 2.我所理解的教育技术 3.现代教育技术对教育的影响 4.教育技术对新课程改革产生的影响 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作了以下定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 现代教育技术对教育的影响 1、现代教育技术在信息储存、传递和呈现方面的高效率和高质量,使学生可以通过卫星传输及交互式电视听课,通过网络与教师进行及时地双向沟通,教学活动在很大程度上突破了时空限制。 2、现代教育技术能够将许多教师或作者编排得很好的教学内容和教学实例集中起来,从而优化教学内容与教学过程,提高教学效率和教学质量。 3、现代教育技术的多媒体信息技术可以使整个学习过程具有很强的直观性和自我操作性,易于使学生进入信息交换过程,在学习过程中变得更加主动和自信。 4、现代教育技术可以实现双向交互，学生利用计算机来进行个性化学习，教师通过特定教学软件对学生的学习结果进行评定。 5、现代教育技术由于采用了卫星传输和信息高速公路等现代科技技术,不仅覆盖面大,而且速度快,学习者只要拥有多媒体计算机并实现联网就可以获取大量所需信息。学习成本也有了较大幅度的降低。 教育技术对新课程改革产生的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。 * Physical Education 自我介绍 姓名：杨旭 单位：永吉县第七中学校 学科：体育 Physical Education Physical Education 教育技术及AECT’94的教育技术 Physical Education 教育技术 教育技术（Educational technology） 教育技术的定义从1973年美国教育传播和技术协会（Association for Educational Communication and Technology，简称AECT）成立以来，国内外一直在发展，到现在国外已经有多个版本，这里我们引用学术界广泛认同的AECT94定义为培训中对教育技术的定义。教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教育与学习过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。（英文原文：Instrucational Technology is the theroy and practice of design ，development，utilization，management and evaluation of processes and resources for learning.） Physical Education 我所理解的教育技术 学习技术不仅仅是学习资源的共享，也是学习过程与方法的共享。学习资源的共享为学习方法的更新与提高提供了良好的基础。在教师教学的过程中，教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境，学习资源的共享给教师和学生一个良好的，积极发展的大环境。 Physical Education 在教学中应用教育技术 在教学中利用新型的教育技术给学生带来更全面更科学的训练方法 Do 科学有效的训练策略。 因人而异，因材施教，不同学生有不同的教育方法， 不可一概而论。 对学生进行感恩教育，在学习的同时不忘记品德的培养，不能因噎废食，也不能抢进不顾几次学生心理状况。 Don’t 不可以所有的学生都是一套理论解决。 不能让学生为了学习而学习，应该找到学习目的，和人生观价值观的走向。 不能只顾科技化，应适当中和应用，单纯依赖科学技术反而会适得其反。 Physical Education *