二、课程与教学(续).ppt

敬祝大家平安喜樂，事事如意！ * * 國立臺中高級農業職業學校 經營計畫 報告人：陳金進 九十七年六月四日 壹、計畫緣起(前言) 一、農業轉型與農職教育的發展。 二、農業教育目標、制度與教學內容方面的調整。 貳、臺中高農的現況分析 （採Andvews的SWOT分析） 一、學校內部優勢： 1.學校成立72年，有優良的歷史傳統，為全國農業學校之指標學府。 2.教師素質陣容堅強，專業的自主性高且富有教育熱忱。 3.學校設有一般高職班、實用技能班、體育班、綜合職能班及台德菁英班，建構完整之適性教育體制。 4.學校校區遼闊(12公傾)，且有第一及第二校區，發展空間大。 一、學校內部優勢(續)： 5.學生社團蓬勃，且各項通識教育及藝文活動頻繁，學生活潑，校園充滿活力與創意。 6.校友傑出，分佈海內外各地，對母校向心力強烈，尤其校友會協助校務發展，貢獻良多。 7.學校與民間企業辦理合作，並與多所大學策略聯盟，爭取社會資源，有助學校發展。 8.學校能因應社會發展及時代潮流，迅速調整科班，有助學校之轉型。 二、學校內在的限制： 1.隨著社會變遷加速，社會價值觀多元化，衝擊學校教 育，學生心理適應問題有日漸增多的趨勢，學生輔導 工作壓力增大。 2.家庭結構改變，家長忙於事業，往往無暇顧及子女教 育，致家庭教育功能式微，學校責任加重。 3.學校行政工作繁瑣，勞心勞力，致教師兼任行政工作 之意願不高，甚至形成人才斷層之現象。 4.實施校務基金後，經費仍感拮据，且因實際運作尚未 順暢，有待檢討謀求改進。 5.校區遼闊，且有三個校區，管理不易；且因經費所 限，影響發展，宜尋求企業界之合作。 6.近年因轉型迅速，內部意見難免歧異，致影響團隊士 氣，有待整合提升。 三、學校外部環境機會： 1.教育部推動「教育鬆綁」策略，朝向「學校本位」之學校經營策略，賦予學校更大的自主空間，無論是學校運作、招生、教學實驗、課程教學等方面，可依學校特性自主管理經營，有助學校特色之發揮。 2.學校就近與中興大學、朝陽科大、建國科大、雲林科大等大學建立策略聯盟，可獲師資、設備及教師進修方面的支援。 3.學校與民間企業合作多年，有利學生之實習。 三、學校外部環境機會(續)： 4.教育部推展「高中職優質化」，有助教育品質提升。 5.政府倡導農業現代化與精緻化，加強農業科技及農業休閒產業發展，與本校現有類科之目標十分貼近，有利本校發展。 6.地球暖化效應造成全球氣候大變，嚴重影響世界糧食之生產與供應，使全球各國重新重視農業之價值。 7.近年技職教育有逐漸抬頭之趨向，有利高職發展。 四、學校外部環境威脅 ： 1.政府大力推動「高中職社區化」、「十二年國教學區制」以及優質學校方案等政策，均著眼於鼓勵學生就近入學，對本校學生來源是否影響，值得觀察。 2.鄰近各高職友校尤其是私立學校，不僅使盡全力做升學之競爭，且以各項獎學金吸引優秀學生就讀，對學校形成壓力日漸增大，是否影響學校學生來源，值得密切注意。 3.高職新課程壓縮學生實習時數，對學生熟練技能的養成恐有不利影響。 4.四技二專入學考試科目以學群之共同核心科目為範圍，恐影響農業專業學科之學習。 參、計畫目標 一、建立敏捷廉能的學校行政，有效支援教學 。 二、形塑溫馨和諧與積極進取的校園氣氛，凝聚學校進步動力。 三、構建綠與美的校園，建立優質的教與學環境。 四、繼續充實與更新教育設施，改善學校硬體設施。 五、加強學校與企業之產學合作及與技專院校之策略聯盟，提高教學品質。 肆、辦學理念 一、高農之教育目標不僅在培養有用之人，也是培養幸福之人。 二、尊師重道是教育的起點。 三、有效的行政革新協助教學的績效。 四、建立良好的社區關係，凝聚教育改革的力量。 五、關懷照顧弱勢族群實踐社會公平正義。 六、活力青少年活化校園。 七、品格養成從生活教育開始 。 八、穩健創新永續經營 。 伍、經營策略 一、行政服務人性化 二、決策過程民主化 三、計畫執行法制化 四、校務變革創新化 五、教育品質績效化 陸、計畫內容與重要措施 一、行政組織與管理： （一）提升行政效能 1.成立校務發展委員會，邀請專家學者、校友、家長代表、教師代表、學生代表及行政人員組成，研訂學校發展重要政策。 2.儘速檢討修訂學校發展計畫，以因應教育改革政策及高職教育發展趨勢。 3.有效檢討現有人力配置，必要時予以局部調整，以因應政府人力精簡政策。 （一）提升行政效能(續) 4.以制度領導取代人治，貫徹依法行政之精神。 5.推動省能節源措施以因應油電高漲之趨勢。 6.落實行政e化，提高行政效率。 7.爭取員工福利，辦理各項休閒活動或知性聯誼。 8.加強員工在職訓練，提升工作效能。 9.表揚績優基層員工，激勵服務士氣。 10.落實