一指导思想.pptVIP

一、指导思想 坚持“健康第一”，促进学生能健康快乐地成长。把传统的知识技能的传授巧妙地放在游戏活动中，通过学生亲身体验感受，归纳总结出动作要领。在教学活动中学生之间互帮互学，培养学生能动口喊口令做动作，动手设置条件的合作配合能力。真正地体现出以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 二、教学内容的选择 跑是人体基本活动能力之一，不仅可以锻炼学生的身体，发展身体素质，还具有重要的实际生活意义。 1、站立式起跑。依据新的《体育与健康教学大纲》中必修部分的教材内容。 2、合作跑。属于自创自编教学内容。 三、教学思路 1、《站立式起跑》看似简单、容易，但学生实际生活中用得最多。我只想力求“由小见大”，体现出新的教学思想。 2、《合作跑》能体现出教师和学生对教学内容的自主性和选择性，激发出教师和学生的创新意识。 3、本课利用体操棒贯穿始终，折射出场地、器材在平常教学中的合理性和真实性。 四、教学目标 认知目标：了解站立式起跑的概念，懂得与人合作的重要性。 技能目标：使80%以上的学生初步掌握站立式起跑的动作要领，发展学生的速度素质、灵敏素质，提高反应能力及合作跑的能力 。 情感目标：创建友好和谐教学氛围，培养学生的竞争意识和团队合作的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。 五、教学重点和难点 重点：身体动作的自然放松 难点：动作要领的理解和掌握 六、教法和学法的运用 （一）教法 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 六、教法和学法的运用 （二）学法 1、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。 2、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。 六、教学程序 本节课我主要通过三个部分来完成教学： （一）开始部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要安排的是游戏，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。 六、教学程序—开始部分 1、整队集合，清点学生人数，安排见习生。 组织队形：男、女生各成四列横队 ×××××× ○○○○○○ ×××××× ○○○○○○ ×××××× ○○○○○○ ×××××× ○○○○○○ △ 六、教学程序—开始部分 2、准备活动 绕体操棒摆好的场地慢跑 跳绳 组织：八路纵队同时慢跑散开到指定 区域成圆形站位 教法：教师带领学生一起喊口令练习 要求：动作幅度要大，活动各关节。充分发挥学生自主性，创造性 六、教学程序—基本部分 （二）基本部分 1、学习站立式起跑 动作要领：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地 。 教法：①教师示范引导 ②学生模仿，积极 练习 六、教学程序—基本部分 2、游戏：“长江黄河” 方法：全班平分两大组，背对背站立，一一对应，一队代表长江，一队代表黄河，由教师统一发令，如果教师说出的是长江，那么长江队就迅速向前跑，黄河队就快速转身追长江队，在一定的范围内，如果追上了就表示黄河队为胜，反之为失败。 重点：重心前移 难点：快速起动 组织：成体操队形 × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ △ × × × ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ 教法：1、学生二人面对面“抢棒”游戏 2、师生共同归纳技术动作要领 3、互帮互学，体验提高 4、站立式起跑的追赶练习 要求：动口动脑又动手，动作要领思维反应齐步走 六、教学程序—基本部分 3、合作跑 方法：前后学生手握棒端（或牵手）迅速跑到对面绕过障碍，以先到又不脱节的学生为胜