一模”试卷分析及备考建议季进贤文成中学.pptVIP

* * “一模”试卷分析及备考建议 季进贤（文成中学） 1、从整体结构看： 理综物理部分题型与高考相同，试题4道单选题，3道不定项选择提，2道实验题，3道计算题。分值也相同，客观题42分，主观题78分，共120分。整卷难度适中，区分度较好。 一、试卷总体分析 2、从知识点的分布看： 电磁振荡与电磁波 交变电流 电磁感应 磁场 电路 电场 振动与波 万有引力定律 机械能 抛体运动和圆周运动 牛顿运动定律 相互作用 直线运动 实验 光学 电磁学 力学 题号 14（6分） √ 15（6分） √ 16（6分） √ 17（6分） √ √ √ √ 18（6分） √ √ 19（6分） √ √ √ √ 20（6分） √ 21（10分） 验证机械能守恒 √ 22（10分） 测定电源的内阻和电动势；描绘小灯泡的伏安特性曲线 √ √ √ √ 23（16分） √ √ √ 24（20分） √ √ √ √ √ √ 25（22分） √ √ √ （约66分） （约48分） （6分） 二、物理试题的特点分析 （1）注重基础，突出主干知识。试题围绕“运动和力”、“能量与守恒”两条主线展开，考查学生对所学基本知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力。 （2）综合性强。注重理解能力、推理能力、分析综合能力和运用数学知识解决物理问题的能力的考查。 二、物理试题的特点分析 （3）联系实际，注重建模。试题重视物理知识与理论实际的联系，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，考查学生灵活运用物理规律和方法解决实际问题的能力。 （4）实验考查知识的迁移能力和数据的处理能力。实验的原理、方法来源于学生实验，但创设了新的物理情景，有很大的新意。充分体现了“源于教材但不拘泥于教材”的命题原则。 三、备考建议 （1）、研读“两纲”，明确方向 《物理教学指导意见（2009版）和《2012年浙江省普通高考考试说明》是高中教学与考试的“两纲”，研读“两纲”，首先要研究对知识点的要求。今年与去年比，在3-2模块删除了“传感器内容” ，在3-4中增加了“电磁震荡和电磁波”3-5改为自选模块，其中增加了“动量守恒定律、动量定理”， 实验部分删减了“探究碰撞中的不变量”。最后要研究样卷，样卷是高考试卷的模板，还可以看出出题人的风格。提高备考复习的针对性和有效性。 三、备考建议 （2）、突出主干知识，注重方法和能力的培养 对三年物理试卷的分析看到，力学、电磁学知识占90%以上，对能力要求较高的试题，都是力学和电学或力学和电磁学的综合问题。因此复习时要主次分明，重点突出，同时要夯实基础，不留死角。强调解决问题通用方法的运用，培养独立思考的习惯和科学的探究能力。将科学思想方法渗透到复习中，如：理想化、模型法、整体隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、对称法、等效法、类比和迁移法等，使之消化吸收，领会其精髓，从而提高解题能力。 三、备考建议 （3）选好习题，促进知识的建构 典型例题能准确测出学生存在的问题，顺利实现迁移能力的培养，而新颖题的训练可以帮助学生消除紧张心理，并迅速在新旧知识之间建立有机的联系。不论是经典题还是新颖题，其难度均要适合学生的认知水平。因此，在选择例题时我们要思考：1、为什么要选择这几个例题。2、每个例题之间有什么关系。3、根据高考要求，哪类试题涵盖了哪些知识、方法、技巧。4、每个例题讲解的重点是什么。5、每个题的拓展内容是什么。要重视思维含量高、方法通用性强、模型典型化的题来训练，达到巩固基础知识、掌握基本方法、举一反三的目标。 三、备考建议 （4）抓好反馈落实，提高复习效率 及时反馈可帮助学生及时查漏补缺，纠正错误，提高学生的学习主动性、积极性。为什么学生做错的题，老师讲评了，学生还会犯错误？一方面，学生做完题目后，没有反思、总结的意识；另一方面教师在讲评课上可能只是“就题论题”，学生只是听懂了这个具体的习题，而并没有提升拓展、回归此类问题的方法。因此应在原有基础上，针对学生出现的问题或解题过程的思维障碍重新选做习题，可以改变习题的难度、改变设问的角度、改变问题的情景、改变题设复值等以让在订正原题的基础上，多角度、全方位地思考问题。