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一激发兴趣探究有声有色雨来刚到堂屋见十几把雪

一 、激发兴趣,探究有声有色 “雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑,背后咔嚓一声枪栓响,有人大声叫道:“站住!”雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去,只听子弹向他头上嗖嗖地飞来。” 写了什么声音? 来到大街上,听到什么? 二、对比赏析,感知有声有色 “细雨刷刷地飘着,雨丝笼罩着柳树,笼罩着房屋远处的山已经和天空中的云融为一体了。燕子似乎特别喜欢毛毛雨,在微风中斜飞着,不时发出唧唧的叫声!” 除了作者看到的,如(柳树房屋云山 ) 还写了听到的,听到了什么? 我们教室里很安静,但偶尔能听到( ),还会听到铅笔盒掉在地上的声音 夜深人静时,在家里你可能还会听到爸爸的打鼾声,学一学 (三)自主交流,品悟有声有色 听出了什么声音? 用上了这些词,我们好像真的听到了雨声、燕子叫声、、、、、、所以,我们写文章时,要把自己所看到的听到的写下来,这样文章才会有声有色。 (四)学以致用,表现有声有色 我们生活在一个有声有色的世界里,走进森林,你会听到什么声音? 鱼跃起水面,(扑通 )一声,又落回水里,河面溅起美丽的水花。 河水( )地流着,水面波光粼粼,微风吹皱了平静的河面,激起一圈圈波纹荡漾着涌向堤岸,轻轻地拍打着捣衣的青石码头,发出一阵阵( )声 (五)评价引导,渗透有声有色 隆轰轰 呼呼 哗啦啦 你们读到这些词语时,脑海里肯定出现了一个画面,一个场景。 为什么会出现呢?因为我们的大脑会想象,“想象比知识更重要。” 当你的大脑展开想象的时候,象声词会把你带入美妙的情境中。 * * *

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