三解题获得高分技巧.pptVIP

解题涉及的主要问题 解题步骤： 1.从设问开始，浏览全题，把握问题主题，明白要考什么问题； 2.细读设问，明白各问考查的角度； 3.明白各问题落脚点，知道具体考查什么知识，该知识点的逻辑内涵； 4.迅速回归课本，将问题与所学知识建立联系； 5.根据材料或课本知识，运用思维，组织答案。 6.点多，话少，动宾结构，看分值 一、学会从学生的问题出发指导解题 规范表达 在答案要点上做+法，在语言组织上做—法 依托课本。平时设计问题、要求学生回答问题、考试训练，答案要依据课文，要求学生用课文语句回答，训练学生快速、准确调动、运用课文知识的能力。 评价题的解题思路 立场：阶级、国家、民族、全球或人类 视角：对象的内涵和外延 依据：史实（论从史出） 内涵 时间、地点、内容、结 构等史实要素 外延 背景、性质、影响、地 位等评价要素 方法： 全面（一分为二，分主次） 分阶段、领域（具体问题具体分析） 1.课本内的评价：叙述/解释（或评价） 2.其他人的解释（或评价）（材料题） 3.你如何看待（比较解释或评价的异同、分析原因等） １．由于文科的表达不存在唯一性，因此表达时只要是基于材料和所学知识的，就要充分发挥想象力，适当多写一点。 2．已经写上的不要划掉。 三、解题——获得高分技巧 审题——主题与角度，依据 这是关键 思维——问题的逻辑视角 知识储备——回归课本，运用知识 答案组织——点多、话少、看分值 心理素质——平常心对待高考 1．读：获取试题有效信息——解题的基础 (1)读问题 一读导读词。“导读词”能很好地体现命题人的意图，给答题规定一个方向，提示答题的范围。 二读设问。解析问题构成，明白答题要求。 例（3）根据材料一和材料二并结合所学知识，指出美国在武器等物资禁运问题上的态度发生变化的国际背景。（10分） 什么问题 从什么角度答 答案应来自哪里 怎么表述 多少分 中心项 求答项 提示项 限定项 暗示项 二、掌握解题基本方法 ——抓好三个环节：读、找、答 (2)读材料。一般情况下，材料应读两遍。 第一遍粗读。浏览，了解大意。主要任务有两个，第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。第二，注意各段材料间的联系，读出材料叙述的核心内容或中心大意。 第二遍精读。是审读设问后，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。一，找出材料之间的联系，找出中心问题，理解试题要求及考查意图。二，提炼有效信息，并进行分析与整合。 重视两个关键：材料整体关系；试题立意 注意“三句话”：材料的第一句，材料的最后一句，材料中省略号后一句。 不同类型历史材料阅读理解的一些基本方法 阅读文字材料时，要理解材料中的关键词，还要善于按意群阅读，提炼材料大意。 观察和阅读历史图像时，要观察图名（或文字说明）和图像情景。 观察和阅读历史地图时，要看图例，看地图中的历史专有名称，读懂历史地图语言。 观察和阅读历史表格时，要看表题，要横看、竖比、再综合。 如何全面获取有效信息？ 例：2004年高考第37题： 材料二 有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西运到自家门口；同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中，例如非洲的矿山，或上海的洋行；如果他愿意，他可以利用廉价和舒适的交通工具，立即动身去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆；他随身携带的金币可以在世界上各个地方兑换成当地货币而通行无阻。 （3）根据材料二，指出20世纪初各国经济联系日益密切表现在哪些方面，从中受益的是哪些国家。（10分） 解题方法：1、语文语法，看标点符号。2、历史，要素分析 [商品、资本、人员和货币在世界范围的流动；英国等少数资本主义国家。 ] 2．找：调