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不断创新工作思路 提高二线办训效益为使我国由体育大国向体育强国迈进而努力 主讲人：袁辽新 一、从历史发展的角度探讨办二线运动队的 演变轨迹 建国六十年以来 竞技体育已经成为国家的重要象征。 竞技体育是党和政府在国际舞台上实施外交、政治、军事、文化交流等的重要工具。 竞技体育是鼓舞国人士气，凝聚民族人心的重要工具，更是宣传我国各项事业发展，宣传地区综合实力的靓丽名片。 竞技体育 不是单纯的运动项目和活动内容。 与一个国家的形象和荣誉休戚相关。 竞技体育的水平决定了在国家建设中的地位。 中国的竞技体育 形成了独特的竞技体育后备人才的培养体系，即一、二、三线的格局。 一、二、三线分别承担了选材、培养和输送、竞赛的人才培养模式。 经济对竞技体育的影响 国家在困难的经济条件下 集中一定的财力、人力和物力肩负起搞竞技体育的工程。 国家重点确保最优秀的竞技人才为国争光，地方负责后备人才的培养。 中央财政和地方四级财政（省市，地市，区县、乡镇）共同承担竞技体育人才的选拔培养工作。 竞技体育蓬勃发展 各省市模式： 省市一线 地市二线 区县三线 乡镇四线 上海模式： 市级一、二线 区县三线 学校四线 一、二、三线数量规模 通过实践，1：2：8的一、二、三线数量比是符合实际的。 按一线1500个编制计算，二线最少也得有3000人的规模数，原市属二线办训规模只能达到1000-1500人之间的容量。 二线办训规模 二、从世界体育发达国家对优秀体育苗子的培养来看办二线运动队的定位 综观世界体育运动发达国家，青少年体育运动都是呈阶梯形式发展的。 第一阶梯： 所有的青少年都参加多项体育活动。 第二阶梯： 部分有特别兴趣的青少年参加到学校专门团队或聘请私人教练进行专门训练。 第三阶梯： 具有天赋和潜质的青少年由学校推荐到相关机构接受训练。 第四阶梯： 形成高水平青少年体育群体，由国家和地方政府给予津贴和奖励并引导到相关的学校（如高校）集中培养。 第五阶梯： 加入到俱乐部预备队。 第六阶梯： 加入职业俱乐部队。 第七阶梯： 国家从俱乐部队中抽选最优秀运动员组成国家队参加国际单项或综合运动会。 我们中国的二线实际上和西方国家的第三、四阶段相当。但是我们二线的专业训练已具有相当高的水平。 三、改革开放后竞技体育事业发展决定了二线办训 模式的拓展 二线运动队放到区县和学校办也是建设社会主义市场经济、走具有中国特色社会主义道路的需要。 经济体制改革； 社会多元化； 就业压力； 计划生育； 竞技体育的高风险； 出现的问题： 影响了学校和孩子对竞技体育的看法。 制约了具有天赋的孩子对竞技体育的兴趣。 各类体校招生难，训练难，出口难。 体校培养竞技体育人才的单一模式已经难以为继。 对策： 将项目安排到优质教育资源中。 将优秀教练员派到名牌学校。 走体教结合的道路。 高水平的体育优秀苗子，有了优质教育作为支撑和吸引，那么这当中有很大一部分孩子不会放弃自己的天赋和爱好，不会远离我们的竞技体育。 出现的新问题： 教练员的水平问题。 专业化程度不高的问题。 读训矛盾的问题。 招生政策的问题。 四、我国国情虽然发生了很大变化，但办二线运动队的宗旨和任务必须坚持 正确理解二线运动队在整个上海竞技体育中的地位、功能和任务，是提高二线教练员的目标意识、思想认识和业务学识的前提。 本市二线运动队 宗旨：积极为一线服务 基本特征：以青少年优秀后备人才为培养对象 方针：打好基础、系统训练、提高质量、有效输送 重点：训练 基本功能：输送 关键词：敏感期、年龄段、一致性、相同性 五、新形势下办好二线运动队必须要解决的几大问题 一、要明确为什么要办二线。 二、要切实、夯实办二线运动队的基础条件。 三、要解决目前区县和学校办二线遇到的问题。 二线是三线和一线的纽带： 普通学校面向全体、全面发展的培养目标决定了普通学校的学生参加学校体育活动和校队训练不可能达到专业化水平。 促成学校学生向专业化方向发展。 站在一线需要的角度，完成专业化转型。 对教练员来讲： 运动员在技术、体能、心智上要有更高的标准。 训练、比赛、作息、习惯等安排上要有向专业方向发展的意识。 培养运动员的专业素养需要营造全方位的环境和氛围以及学校、家庭、社会的共同参与。 办二线需要具备的条件 二线教练员需要