冶金工程专业本科培养方案-西安建筑科技大学-教务处.doc

西安建筑科技大学 “卓越工程师教育培养计划” 冶金工程专业本科培养方案 作为西安建筑科技大学“冶金工程卓越工程师计划”重要组成之一的冶金工程卓越工程师人才培养方案，紧密围绕国家需求，追踪前沿依托重点学科、国家重点实验室着眼于未来经济社会发展的需求，。1 培养目标 培养具备健全人格、个性突出，具有综合冶金背景，冶金工程特色，满足冶金工程领域需要，基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、综合素质优秀2.1 知识要求 （1）掌握与冶金工程相关的自然科学、数学、工程、经济管理知识，并具有创造性地将这些知识应用于冶金工程设计、分析解决冶金生产中的问题的潜力。 工具性知识：掌握数学、外语、计算机信息技术及软件使用、文献检索、专业研究方法等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 人文社会科学知识：掌握文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、社会学、心理学等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 自然科学知识：掌握物理学、化学、物理化学、金属学与热处理、冶金原理、冶金传输原理、冶金企业设计、绿色冶金、可持续发展等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 工程技术知识：掌握工程制图、工程力学、系统工程、机械设计、电工电子、环境工程、钢铁冶金学、有色冶金学、钢铁厂设计、有色厂设计、工业技术经济等知识，了解冶金相关知识的发展现状和趋势。经济管理知识：掌握管理学、企业管理、项目管理、经济管理、市场分析等知识，了解相关冶金知识的发展现状和趋势。 （2）在系统掌握冶金工程共性理论、方法的基础上，对冶金行业政策法规标准、冶金工程设计、冶金工程生产工艺设计、冶金企业资源配置、冶金工程实际生产中的过程控制以及处理问题的理论和方法有专门的了解和掌握，了解冶金领域的发展现状和趋势。 2.2 工程能力要求 （1）应用知识能力：综合应用知识解决冶金工程实际问题的能力，包括制定冶金生产工艺、制定冶金工程政策法规标准、调查分析冶金企业实际生产、优化实际生产过程、控制生产过程、实验以及数据分析、应用计算机信息技术及软件解决冶金工程实际问题等的能力。 （2）应急处置能力：对生产异常与处理事故的能力。 （3）创新能力：较强的创新意识、创造性思维能力，并在具体工作中得以体现。 2.3 表达、交往和团队管理及学习能力要求 （1）具有较好的文字和语言表达能力。 （2）具有较好的人际交往能力。 （3）具有较好的组织协调、团队合作、团队管理能力。 （4）获取知识能力：包括获取信息和终身学习的能力。 2.4 素养要求 （1）思想道德素养：包括政治素养、思想素养、道德品质、法制意识、诚信意识、团体意识。 （2）文化素养：包括文化素养、文学艺术修养、现代意识、人际交往意识。 （3）专业素养：包括科学素养和管理素养。科学素养包括科学思维方法、科学研究方法、求实创新意识等。管理素养包括管理意识、综合分析与管理决策素养、沟通表达与写作能力、竞争与合作能力。 （4）工程素养：具有良好的质量、安全、服务和环保意识。 （5）身心素养：包括身体素质、心理素质。 3 课程设置框架说明 3.1 课程设置基本框架 本培养方案以学生工程实践能力、创新能力与科学研究能力的培养为核心，以工程实践与科研训练为主线，划分为通识教育、工程基础教育、工程专业教育三个层次。培养方案突出设计了包括工程基础课程群、专业基础平台课程群、冶金工程专题课程群、工程应用类课程、科研训练、企业实践等教育内容，使学生有兴趣、有研究、有实践地学习专业领域的知识，逐步地、系统地增长工程实践能力、创新能力与科学研究能力。其中： 通识教育。按照工程人才培养的共性要求和培养高素质社会人的要求而设置，并为推进全面素质教育奠定基础，包括综合基础和基本技能两个模块。 在综合基础模块中，设置了由 “政治思想理论课、体育、军事理论”等系列课程构成的必修课程，由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。一方面满足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求，另一方面满足工程建设对环境保护、可持续发展方针、政策、法规知识的要求，使学生能正确认识工程对于客观世界和社会的影响，理解工程专业及其服务于社会、职业和环境的责任。 在基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类、科技文献检索、工程实践等理论和实践课程。重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力、获取信息能力，基本工程与科研素养以及良好的国际视野和国际竞争能力。 工程基础教育。培养冶金工程领域工程人才必备的数学、自然科学、工程技术、经济管理学科基础理论知识与实践能力，包括工程学科基础和专业基础两个模块。 在工程科学基础模块中，设置数学、物理、化学类基础性课程，以及冶金工程基础、经济与管理基础、应用数学基础等课程，使