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模因论视野下字母词的体现和传播 　　字母词作为一种新兴的语言现象，已成为现代汉语词汇系统中的重要组成部分。近些年来，诸如“WTO”“DNA”“NBA”“HSK”“GDP”等字母词被大规模地使用，已引起社会广泛重视。特别是《现代汉语词典》(第 6 版)把 239 个“西文字母开头的词语”，即字母词作为副编附在正文后面，又增加了学者们对于字母词的关注度。在 19 世纪中叶以前，汉语词汇的书写形式都使用单一的汉字符号体系 ，但在 19 世纪下半叶，汉语词汇中就出现了化学元素符号，光学的 X 线、X 光、，音乐的 C 调等外来字母词。五四时期作品中的字母词开始逐渐增多。改革开放以后，随着我国与西方国家在政治、经济、文化等各方面交流逐步扩大，越来越多的字母词出现在人们的视线里，其使用率也呈现出陡增的趋势。 　　字母词是语言模因的一种重要表现形式。语言模因以模仿为手段，在复制、传播过程中大致可分为同化、记忆、表达和传输四个阶段，并严格按照阶段顺序顺次发生，将信息传递完成。语言模因是模因理论的一个重要理论分支。语言模因开创了语言研究的新领域，将进化论思想应用到语言的进化发展当中，解释了很多复杂的语言学现象，特别是语言进化的发展规律。模因论对语言学的影响越来越深刻，其中较为典型地就是字母词现象的出现。以下将对字母词的体现样式和传播方式以及字母词与媒体的相互影响等问题进行详细的讨论和分析。 　　一、字母词的体现 　　(一)在教育和知识传授中体现 　　教育和知识传授是人们了解事物的重要方式之一，特别是对陌生信息的理解更需要知识的传授。当人们通过受教育的方式掌握某种信息时，这个信息便流入听者大脑，并随着不断的揣摩和运用，逐渐被听者所掌握，这就完成了一次模因的复制。字母词模因通过来自学校、家庭以及社会的教育和知识传授得到大规模的复制、传播，当我们从别处学来的字母词通过交流再次传播给他人时，字母词又完成了一次复制和传播，模因也就形成了。特别是一些专业领域的字母词模因，大都是通过这种途径进行复制和传播的。例如：“B 语言”“C 语言”“ICU”等。“B 语言”“C 语言”都是专属于计算机领域的字母词，是计算机爱好者熟知的词，但如果是未接触过此学科的人是很难理解此类词的，也就不清楚“B 语言”“C 语言”具体为何义，因此也可看出某些专业领域的字母词模因只在特定的范围内传播。“ICU”是“Intensive Care Unit”的缩写，是医疗领域的专业字母词，意义为重症加强护理病房。同“C 语言”一样，“ICU”一词主要是通过各种方式的知识传授被人知晓，虽已逐步走向大众化，但知晓率并不高。 　　(二)在语言运用中体现 　　语言模因经过复制和传播后，在交际中被语言使用者不断进行重复、变换、传递，促成旧模因向新模因的转化，再通过各种媒体不断地复制和传播得以流传。例如，在网络语言中经常使用的字母词“GG(哥哥)”出现后，根据这种发音和意义上的对应关系，网民运用借用的方法仿拟出了“DD(弟弟)”一词。这类新颖的字母词，使用时尚、书写简便，受到更多人的追捧，特别是在网络论坛和聊天室这类非正式交流场合中对“哥哥”、“弟弟”的称谓几乎被“GG”“DD”所代替。对称谓的简单变化，切实反映了年轻人追求时尚的心理，而简单实用的字母词模因也在这一过程中被广泛的复制和传播。 　　二、字母词的传播 　　从内容和形式上研究字母词，可发现两种不同的对应关系：一是同一信息内容可以有多种不同表达形式;二是相同字母词模因在不同的语境中基因内容会出现改变，进而产生不同的含义。何自然在《语言中的模因》(2005)中将这两种情况分别表述为“内容相同形式各异”和“形式相同内容各异”。从模因论的角度看，分别对应“基因型”和“表现型”。 　　(一)基因型模因的传播方式 　　基因型模因是以传递信息内容为主的一类模因。这种类型的字母词模因在复制和传播过程中无论采取何种表现形式，其传递的内容始终保持不变。 　　1. 相同信息直接传递。这种传播方式可形象地比喻为“鹦鹉学舌”式传播，是指不更改信息内容和形式而直接进行复制传播，其特点是音、形、义完全保留原始状态。例如，转述别人的话，作品当中的引文以及日常交流所用的名言、警句等。这类字母词模因涵盖生活中的各个领域且绝大多数为名词，例如：“CT”“DVD”“DNA”“UFO”等。相同信息直接传递是字母词模因乃至整个自然界模因传播最基本的方式。 　　2. 相同信息异形传递。相同信息异形传递是指在传播过程中，意义保持不便而表现形式发生改变的字母词模因。由于个人语言习惯的差异造成了同一内容出现不同种表达形式，虽然形式各异，但复制后内容仍然保持原始内容，因此相同信息异形