四川大学对合并高校文化融合的探索与实践.doc-四川大学档案馆.doc

以“四馆一廊”为载体，营造创新人才培养新环境 ——四川大学对合并高校文化融合的探索与实践 党跃武 李向成 徐开来 成 春 张红伟 舒 宁 曹勇明 20世纪90年代以来，四川大学以两次“强强合并”走在国家高等教育体制改革的前列。近年来，四川大学更是明确提出把文化融合作为学校改革与建设的新重点，尤其通过“四馆一廊”即校史展览馆、博物馆、自然博物馆、美术馆和历史文化长廊的建设，积极推进合并高校文化融合，大力营造创新人才培养新环境，初步形成了以“一个主题，一个平台，三个重点”为主要内容的校园文化建设经验。 涵乾纳坤，合而能融：大学合并中的文化融合 原四川大学、成都科技大学和华西医科大学都是全国重点大学，有着悠久的发展历史、各自的学科优势和良好的办学传统，在新的时期下有效地加以继承和发扬光大是摆在新四川大学面前的重要课题。就并校改革而言，早期磨合是后期融合的基础，后期融合是早期磨合的升华。融合首先是物质层面的有形融合，主要表现为组织结构、资源配置和管理机构的融合；然后是制度层面的管理融合，主要表现为发展目标、管理体制和运行机制的融合；最后是以“和而不同”为基准的精神层面的文化融合，主要表现为顶层设计、发展理念和大学精神的融合。因此，从磨合到融合是并校改革的一次起飞，从有形融合到管理融合、再到文化融合是并校改革的一次腾飞。 经过十多年的并校改革，特别是第一次两校合并后四年多磨合期的改革阵痛，四川大学走出了一条合并高校改革与发展的正确道路，始终把学校跨越式发展放在中心位置上，始终以学校的深度融合为重心，在整体规模、学术水平、人才培养和发展速度等方面迈上了新的台阶，进入了大学文化融合的新阶段。 以2003年《四川大学本科教学“412”质量工程》为前奏，四川大学坚持“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的办学理念，探索建立“以学院为管理重心，以教师为办学主体，以学生为育人中心”的管理运行机制，进一步提出造就“具有深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、强烈的创新意识、宽广的国际视野的国家栋梁和社会精英”的人才培养目标，形成以“本科生教育为基础，研究生培养和科学研究为重点，其他办学形式为补充”的办学新格局，在大学文化融合中开始了积极的探索和有益的尝试。 作为大学文化融合的积极倡导者，四川大学校长谢和平院士指出：“三强合并前的原三校在长期的办学历程中，形成了各自的优良传统和各具特色的学校精神。新四川大学应该继承和发扬原三校学校精神和优良文化传统。”2004年初，校长谢和平院士作为首席专家承担了教育部哲学社会科学研究重大课题招标委托项目《新时期高等学校校园文化建设的理论与实践》。他强调提出：要把新时期高校校园文化建设作为构造人才培养平台、塑造良好育人环境的重要工作抓紧抓好，努力做到“研究有创新、实践有成效、建设有标志”，使四川大学在合并高校文化融合中走出一条新的路子来。推进具有四川大学特色的大学文化建设和发展是《四川大学中长期发展战略和“十一五”发展规划》十大专项任务之一。“四馆一廊”建设正好是以进一步加强学校文化的物质载体建设为基础，大力推进强强合并高校文化融合，构建具有四川大学特色的大学文化的重要文化工程。 海纳百川，有容乃大：“四馆一廊”的文化内涵 走进四川大学每一个校园，你都会深深地感染到校训“海纳百川，有容乃大”承载的无形的精神力量，沉浸于校风“严谨勤奋，求是创新”呈现的博大的校园氛围。在校史展览馆和历史文化长廊，人们为穿越时光、历久弥新的文化精神所深深感动；在博物馆、自然博物馆和美术馆，人们为精妙唯美、美不胜收的陈列展品而真切感叹。 三校辉煌融于一馆：校史展览馆 四川大学校史展览馆建筑面积5000平方米，是目前全国建筑面积最大的校史展览馆。主题展览《世纪弦歌 百年传响：四川大学校史展（1896-2006）》，以图片和文字展览为主，辅之以丰富的校史实物资料和珍品档案以及其他展览手段，全面反映了四川大学，包括原三校110多年的发展历史。其最大特点就是融三校辉煌于一体，体现了合并高校文化融合性，即以社会历史发展为主线，将合并前后三校历史在一个展馆、作为一个有机的整体系统地陈列。按照学校的要求，在文化融合理念的指导下，由新四川大学组织编写的180万字五卷本《四川大学史稿》，将原三校历史完整而连续地加以反映，突出了学校发展中蕴涵的大学精神和文化理念，同为国内合并高校首创之作。 自开馆以来，四川大学校史展览馆接待了有关方面领导、国内外高校师生和来自祖国各地的校友数万人次。许多新老学生班级还在这里举行主题党团活动和毕业同学会。在110周年校庆庆典之日，国务委员陈至立，全国政协副主席、四川大学老校长张澜的孙女张梅颖，教育部部长周济，四川省委书记张学忠，四川省人民政府省长张中伟等光临校史展览馆。在2006年本科教学评估中，校史