国民中小学校教师授课节数与员额编制之争议与症结-国立高雄师范大学.ppt

* * * * * * 3-6 系所與學位學程提供學生生涯輔導之作法（系所與學位學程適用） 運用課程地圖 辦理講座及座談會 開設生涯輔導課程 鼓勵學生修習雙主修及學程 辦理集中實習 實施雙導師制 鼓勵大學生組織教育理念實踐服務隊 (二) 學生輔導學習資源之特色 提供完備的學習、生活、生涯輔導 雙導師制，導師主動積極輔導學生 、實施家族導師制，家族體系完整、建置完善的課程地圖 、修業流程資訊清晰且易取得、提供獎助學金及工讀機會 、設置急難慰助金 、舉辦學習與生涯輔導講座 、積極輔導學生充實專業知能 、提供國際學生進修並給予適時地輔導 、積極落實學習、生活及生涯輔導 設備資源充足 充實各項設備並精緻其品質 、 有效利用教學設備 、豐富的圖書資源 課外活動豐富 擴展學生學習視野及服務 、舉辦多項課外學習活動與 學術活動 、鼓勵學生擴展國際視野 (三) 學生輔導學習資源之問題困難與改善策略 經費補助短缺，工讀機會漸少 中小學教師的職缺減少，本系的學生出路有待拓展 積極辦理跨校、跨區、跨國學術交流 爭取更多經費補助 持續辦理學術活動 項目四 學術與專業表現項目 4-1 教師學術研究表現之情形 教師著作表現 期刊論文 、研討會論文 、專書論文 、 技術報告等詳見表4-1-1(p.57) 教師研究表現 國科會專案、教育部專案、產學合作專案、 其他等詳見表4-1-2(p.58) 教師學術研究卓越表現 4-2 教師專業服務表現之情形 4-3 學士班學生專題研究能力之表現 自63學年度起，培養學士班學生獨立研究能力 鼓勵學生積極申請國科會「獎助大專生參與專題研究計畫」 出版教育文粹與教育簡訊 舉辦教具比賽 4-4 碩、博士班學生之學術研究與專業表現 研究生學術論文著作表現(附件446) 研究生學術活動參與 (附件463) 研究生獲獎紀錄(附件464) 4-5 碩、博士班學生之數量 4-5 碩、博士班學生之品質 發表學術論文，參加學術研討會及論文(計畫)發表 教育專題演講課程 研究生出版「教育研究」期刊 研究生學術論壇與研討會 學位論文獲獎 4-6 學生論文主題與實務應用結合之情形 (在職專班) 課程與教學碩士班、學校行政碩士班學生皆為現職教師，透過指導教授協助，研究生所撰寫之碩士論文多能符應現今教育重要議題，或因應現職需求，以解決學生在教學現場所遭遇之問題，力求結合學生論文主題與實務應用 4-7 學生參與國內實務應用或創新活動之情形 (在職專班) 本系舉辦之活動 為強化在職專班之實務教學經驗，針對夜間學校行政碩士班、課程與教學碩士班申請教育部補助款，舉辦「中小學教師專業發展學術研討會」、「國中課後輔導之困境與突破」論壇」、「大高雄市教育發展與前瞻學術研討會」及「國中小學校教師人力結構問題與因應」 與進修學院共同舉辦之相關主題之工作坊 4-8 碩、博士班學生之數量 (在職專班)  4-8 碩、博士班學生之品質 (在職專班) 教育專題演講課程 進修學院設有在職專班-學習諮詢服務預約系統 需發表學術論文一篇，並參加學術研討會及論文(計畫)發表 學生得獎紀錄(包含學術及教學部分) 4-9 學生專業實務能力符合現職需求之情形 (在職專班) 針對現職進修學生與畢業生進行問卷調查，後者施測抽樣對象包含內部利害關係人、畢業生及企業僱主，結果發現學生專業實務能力大致符合現職需求。 (二) 學術與專業表現之特色 教師表現方面 質量並重、多元服務、專業奉獻、表現優秀，彰顯「師範大學」教育系所的角色功能 學生方面 建立輔導、管控學生學術專業發展機制，長年耕耘，成效斐然 (三) 學術與專業表現之問題與困難 研究表現佳，較缺乏整合型團隊研究 專業表現與教學品質之兩難 學生發表畢業紀念論文、學術期刊論文負擔壓力大 教育學刊，印刷與審查費用龐大，造成本系沈重負擔 就業環境供需失衡，影響高中生入學意願 教師在職進修囿於工作因素，影響師生互動 (四) 學術與專業表現之改善策略 調整教師評鑑機制與加權配分 進行教師專業社群研究與進修活動 多方開拓教育學刊財源 維持大學部撰寫畢業論文的傳統 結合教育研究專題規畫學術演講 研究生辦理學術論壇並出版教育期刊 嚴格管控研究生學位論文品質，設置研究優良獎學金 項目五 畢業生表現與整體自我改善機制 5-1 畢業生生涯發展追蹤機制落實之情形 進行畢業生流向調查 定期更新畢業生通訊錄 發行教育學系電子報 主動掌握畢業生傑出表現 5-2 研擬畢業生整體學習成效評估機制之情形 基本評估機制方面 循序修習課程 、即時回饋檢核 、驗證學習成效 進階激勵措施方