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* 临江市河南小学 郭佳媛 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 目 录 我展示的作品名称 《绿色和紫色的画》教学实施计划 《绿色和紫色的画》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学实施计划 学习活动评价表 教学流程图 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 学 习 目 标 重 难 点 及 解 决 措 施 教 学 设 计 思 路 信 息 技 术 应 用 分 析 教 学 过 程 教学实施计划 4、每个学生各自一张绘画纸 3、彩色工具、实验杯、调色盘、小水桶等 2、色相卡、色相环、明度及纯度表、教材、图片 1、教学课件 教学实施准备 绿色、紫色的植物、花卉、工艺品、图片融入课堂教学 教学环境 17人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年10月13日 上课时间 《绿色和紫色的画》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 绿色和紫色的画是人美版第六册第13课,是以“造型·表现”为主的领域,本课教材以游戏调配实验的情境方式,引导学生认识三间色之一”绿色””紫色”的色相,并了解间色和原色之间的相互关系,体验色彩在生活中的重要作用.引导学生分别欣赏以绿色,紫色为主的图片和绘画作品,提高学生色彩和感知能力.通过欣赏,感受绿色带给人们的清静,凉爽的感觉,感受紫色带给人们的神秘的梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力，合作学习的能力和创造力。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第13课 《绿色和紫色的画》 章节名称 郭佳媛 教师姓名 三 年 授课年级 临江市河南小学 学 校 美术 学 科 学生在学习本内容前，已经初步掌握了三原色及间色——橙色的调配方法，所以对于本节课的学习内容可以轻松掌握。 学 习 者 分 析 知识与技能： 了解由任意两个原色调配而成的颜色的间色，认识三间 色的色相，认识到它们使画面构成的特殊艺术效果。通过教 学活动，使学生对日常生活中的色彩美有一定的感受能力和 理解能力。 。 过程与方法： 本节课主要是创设各种游戏情境，让学生自主学习，自 主体验，充分体现学生在学习中的主体地位，学生在游戏情 境中，可以借画大量艺术实例进行体验性学习活动，在“玩中 学”、“学中玩”形象地了解并逐步熟悉用颜色调配要领，发展 创造思维，陶冶艺术情操。 情感、态度与价值观： 教育学生注重观察生活，热爱生活，体会美好生活的乐 趣。 教 学 目 标 学习利用主要颜色来表现画面的简单方法。 教学难点 及解决措施 本节课主要是采用创设各种游戏情境，让学生自主学习，主幼体验，充分体现学生在学习中主体地位的教学方法。在“玩中学”、“学中玩”形象地了解并逐步熟悉用颜色调配要领，发展创造思维，陶冶艺术情操。 依据的理论 通过调色认识不同量的源色之间相互调出的来颜色是不同的，认识和感知以绿色、紫色为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的其他颜色。 教学重点 及解决措施 主要通过激趣（玩游戏“选色游戏”“配色游戏”从而激发学生的兴趣）——探究（了解绿色、紫色的色相和间色是如何产生的。）——学习（分五步骤：A：调色：动手尝试调出绿色紫色；B：比较：学生相互比较一下自己调出的颜色，学生总结讨论；C：欣赏：欣赏作品；D：想象：学生讨论对绿色紫色的感受；E：讨论：日常生活中的实以绿色紫色为主的）——创作（学生完成一幅以“绿色”“紫色”为主的画，教师巡回指导）——评价（学生自评、互评、教师点评相结合的方式）。 教 学 设 计 思 路 激发学生学习 兴趣，明确学 习要点。 出示课件，引 导学生学习。 多媒体教学课件 感受绿色和紫色 欣赏作品 激发学生学习 兴趣，明确学 习要点。 出示课件，引 导学生学习， 进行讲授。 多媒体教学课件 掌握调配绿色和紫色的方法 调配绿色和紫色 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 激发学生 学习欲望 学生自己调配 出另外两种间 色：绿色=黄 色+蓝色；紫 色=红色+蓝色 分别做两个 游戏即选色 和调色的游 戏，这个环 节是让学生 能够在色彩 工具中找出 原色，调配 出不同的间 色。 5分 分别做两个 游戏即选色 和调色的游 戏，这个环 节是让学生 能够在色彩 工具中找出 原色，调配 出不同的间 色。 游戏导入，引 出新课。 设计意图 学生活动 教师活动 所用 时间 教学内容 教学环节 教学过程 培养学生自 主学习、自 主探究意识。 讲述一些关 于画家及作 品的相关知 识。 感受：“绿 色”的画有 宁静、凉爽 的感受。 “紫色”的 画有神秘、 梦幻的感