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问题一：部分学生人生观、价值观、是非观有待于进一步加强。在部分学生身上存在着自私自利的现象严重。 表三 1.2.3.6.7.15.16 问题二：同学之间的相互影响大；需要对学生的交往进行指导。 表三4、13 、 15 问题三：学生更愿意接受背后的批评教育，自尊心强，犯了错误，也要平等、尊重的对待学生。表二7 问题四：希望有温馨的家庭环境，家庭教育中育人氛为有待加强。 表二15—21 问题五：挖掘学科魅力，提高教师自身素质，进一步融洽师生关系，其本身就是教育力。 表二8—12 问题六：通过丰富多彩的活动充实学生的学校生活，学校成为孩子最向往的地方 表三1、2 问题七：学生不良行为的纠正需要道德与法制的教育，更需要学校、家庭和社会的配合。 表二14 找到问题，便找到了发展的空间，也更加坚定了我们在构建和实施学校整体构建德育体系方案的过程中，不断完善、细化方案的信心和决心。 以上问题都是共性的，解决起来也不是一朝一夕的事，基于问题的解决，我们从多个角度入手，时间关系选取几点向各位领导做一汇报。 针对学生反映出的父母的思想意识、教育方式方法、家庭育人氛围等方面的问题，我们利用学校、级部、班级三级家长委员会的力量，通过沟通，家长委员会在征求家长意见的基础上形成了《临淄实验中学家长公约》，在家长会召开时，家长们群策群力，为班级学校发展出谋划策，有的级部在此基础上形成了父母与学生共同签署的家庭公约，我们想如果绝大部分家长能够践行诺言，学生的家庭成长环境将有很大改观，学生的思想、品质、素质等方面将有多的变化呀！ 家长委员会 家长公约 一起打架事件引起的思考 初二初三级部学生之间发生了打架事件，传统的处理方式是了解事情的经过，根据情节轻重，学校制定处理意见，告知家长、学生，或是学生再作检讨。前面的调查问卷显示，学生87.3%的学生赞成通过找学生谈话，尊重学生的前提下，学生也能改正。我们为什么不能做一次尝试和改正呢？ 多赢听证会 悔与悟 针对初四学生面临中考，部分学生学习劲头不足或放弃的实际，我们召开主题班会《我拿什么报答你我的父母》，用实际行动报答父母养育之恩。以《毕业在即，我为母校留什么？》的主题学生会。激发学生内在动力，把自己遵规守纪、努力拼搏，永不言弃的精神状态留给母校。同时在调查中对学生暴露出的关注仪表、买零食、乱扔、班级凝聚力等现象，我们相继推出了主题班会《我的青春我做主，老师帮我走正路》、《食品与安全》、《文明习惯伴我行》、《我与班级共成长》以及国旗下讲话《知识让人生更美丽》等。 3.利用学生会、升旗仪式、主题班会 等形式对学生进行正面引导和教育,利用好 四四四管理模式加大常规管理。 4、“我参与，我成长，我快乐”的系列活动 在当今社会形势下，我们做学生工作面临着前所未有的压力，我们也不敢说一次成功的探索和做法，就能解决学生中面临的诸多问题或者说学生在教育中就一定发生根本的转变。但是，只要我们走进学生，读懂学生，那么我们可能就会迎来越来越多的惊喜，收获越来越多的感动。 * * 临淄区实验中学 加强调查研究 提高德育实效 临淄实验中学在全面实施素质教育，整体构建德育体系中，明确提出以师生发展为本，培养个性鲜明、全面发展的中学生。为此，学校在“四五”规划中提出“健康生长，个性发展”的核心教育理念，在此基础上，确立了学校的发展愿景，即让学校成为师生发现与发展自己潜能的地方，获取最大帮助的地方，得到最需要教育的地方，主动健康发展的地方，感悟幸福和快乐的地方。 在“健康生长，个性发展”核心理念的引领下，我们看到学生在智力水平、心理发展、生活经历、个性特点、家庭环境、非智力因素等方面存在很大差异，因此，对学生的思想工作就要做到承认差异、尊重差异、利用差异，关注每个学生的自由发展。为了增强德