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主动沟通 健康成长 朗读配乐散文 请你想一想 （1）作者描述的是怎样的情感？ （2）作者和肖老师之间发生了什么事情？ （3）怎样解决的？ （4）你是如何看待他们这种师生关系的？ 请你对中学师生关系进行回忆，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的是怎样的? ?思考： 为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？ 活动二:换位思考 在与同学发生冲突时，老师的心情其实也是很矛盾的。假如你是这位肖老师，请设想当时她的想法是怎样的? 活动三:请你也来当老师 活动四: 如何建立良好的师生关系 活动五(1)： 勇于沟通 活动五(2)： 勇于沟通 谢谢! 再见! 说明 1、本课件根据“人民网”在线视频《主动沟通 健康成长》改编； 2、本张课件如有发表应删除； 3、联系方式： 联系人：钟永荣 联系地址：福建省长汀县红山中学 邮政编码：366314 * * 福建省长汀县红山中学 钟永荣 明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说…… 肖，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！ 于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。 这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。 今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。 就要说再见了，但，肖──您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。 活动一:共同的期望 初中学生陈刚经常因不能按时完成作业而受到老师的批评。他认为老师有意找他茬。一次，因为老师的一个小疏忽，而与老师当面发生争吵，令老师感觉很尴尬。他的好朋友劝他找老师解释，以改变目前的局面。但陈刚觉得：“这件事老师出错在先，我的顶撞是正当的。她要是不总批评我，我也不至于这样。哼，要我去找她，那多丢人呀！” 从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力? 请同学在悠扬的音乐声中朗读老师希望向同学表达的想法，体会老师在写这段话时的心理感受。 感谢上天给了我这个机会，能够和你们这些聪明、热情、可爱、倔强的孩子一起生活。我想，它将成为我人生中一段美好的回忆。我也曾担心过能否胜任你们的老师。当我们的意见不一致时，我也曾懊恼过；当我无法尽情地和你们沟通时，我也曾沮丧过；当看到你们的努力和进步，我也曾欣喜过……应该感谢你们每位同学的宽容和支持，让我们齐心合力将我们可爱的班级建设得更好。希望你们永远健康、快乐！ 请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。 *