大力推进教育创新深化教学质量工程培养高素质创新人才.ppt

技术要求（提升） 作为主持人自制教学仪器设备2台（套）以上，经过2年的教学实践，并推广到2所以上同类高校或单位使用。 自制教学仪器设备的实用性和先进性需要经过学校或有关部门组织的专家鉴定。 完成一个大型仪器设备功能开发项目等同于完成一个自制教学仪器设备项目。 自制教学仪器设备和大型仪器功能开发项目需要有主持人的技术发明专利支撑。 文章要求（代表学科的文章数量降低，实验技术文章增加） 要求增加实验技术文章 2篇核心文章要求同工程学科，其他文章要求为实验教学改革与实验室建设文章或其他文章。 东南大学研究员级高级工程师条件 职称 适应实验教学和科学研究融合、实验技术跟踪行业发展要求的需要。 日常维持编制数减少，促进实验室持续发展。 增加实验室发展与技术开发岗位，使强能力人才能脱颖而出。 增加教师与研究生发展岗位，促进理论教学与实验教学的结合，促进教师实验教学水平提升。 为实验技术队伍改革争取政策支持提供了可能。 有实验队伍能力素质提升的空间，引领实验室技术发展。 管理与发展效益提升，促进提升人员津贴待遇。 预期效果（1） 职称 形成适应学科发展与教学的队伍结构 学校强势学科的专业实验室 主体：教授级高级工程师+高级工程师 少数：工程师 学校大型公共基础教学实验室 少数：教授级高级工程师 主体：高级工程师+工程师 工具类仪器设备实验室（机房、经管等） 少数：高级工程师 主体：工程师 预期效果（2） 职称 ● 编制 编制依据、队伍类别 ● 岗位 依编制定岗、依任务定岗 ● 职称 特定要求、职称结构与实验室类型 ● 机制 用好编制、机制无处不在 报告提纲 编制类别 细分工作 编制数 核算人 审核人 实验技术编制 13.0 仪器日常维护 5.0 演示室日常管理 0.5 办公室日常工作、外勤 1.3 实验室建设 2.0 实验技术培训、进修等 1.1 实验教学跟班辅助 3.1 实验教学编制 19.2 绪论课 1.0 课表轮转实验 11.0 计划内开放实验 1.8 文科实验 1.2 课题与专题实验教学 1.2 课程建设 3.0 如何使用现有编制（举例） 机制 XXXX年度 YYYY 工作量结算 1．第一学期物理实验主班96学时：96×0.6=57.6（教学） 2．第一学期物理实验辅班96学时：96×0.55=52.8（教学） 3．第二学期物理实验主班240学时：240×0.6=144（教学） 4．第一学期物理实验备课7个实验：7×3=21（教学） 5．课件开发荷、油、霍：25+20+20=65 （实验） （开发第一个课件25分，其余20分，但此三个课件应进一步完善） 6．网站建设与计算机管理：0.1×232=23.2（实验） 7．课题班指导:8（实验） 8．教学质量考核：144×10%=14.4（教学） 教学 实验 管理 其他 总计 聘任 超额 289．8 96．2 386 232 154 如何使用现有编制（举例） 机制 XXXX年度 YYY 工作量结算 第一学期物理实验主班48学时：48×0.6=28.8（教学） 第一学期物理实验辅班96学时：96×0.55=52.8（教学） 3．第二学期物理实验主班144学时：144×0.6=86.4（教学） 4．第一学期开课前准备：24（实验） 5．备课：9（教学） 6．灵、杨维修：80（实验） 7．杨氏仪改造：5（实验） 8．代课：8学时：3.2（教学） 9．绪论课：6分（教学） 10．惠课题：35（实验） 11．灵课题：45（实验） 12．基课题：37（实验） 教学 实验 管理 其他 总计 聘任 超额 186．2 226 412．2 252 160．2 如何使用现有编制（举例） 机制 XXXX年度 YYY 工作量结算 第一学期物理实验主班72学时：72×0.6=43.2（教学） 第一学期物理实验辅班48学时：48×0.55=26.4（教学） 3．第二学期物理实验主班（144-16被代+4代课）学时：132×0.6=79.2（教学） 4．第一学期开课前准备：12（实验） 5．备课：21（教学） 6．维修示、逸40（实验） 7．绪论课：6分（教学） 8．示（示、XD2）课题：42（实验） 9．维修指导、课题技术指导：0.10×270=27（实验） 10．中心付主任：0.2×27=54（实验） 11．毕业设计：5（系教学） 12．预备性实验室建设：10（实验） 教学 实验 管理 其他 总计 聘任 超额 175．8 131 54 5 365．8 270 95．8 如何使用现有编制（举例） 机制 课题名称 状态调查工作 分值 改进工作量 分值 文档资料 分值 总分 工作量 难度 分一 偏心检查18台 低 10 无 0 只有数据 4 14 分二 偏心检查18台