安迪沃霍尔和川普有着频繁的互动-Yasetaru.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 肆、新世纪人类的困惑2 人类寿命更长寿! 职业流动性更大？ 更幸福、更快乐？ 人类一直追寻的是人类生命的 桃花源、乌托邦或实托邦？ * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * ?伍、二十一世纪人类之危机 ? 战争的伤害、人口的量与质，如人口过剩与人类寿命之延长引发之问题、 经济成长的极限与无限，如财富分配与金融货币的变化、 恐怖主义与极端民族主义的威胁、 能源之危机及资源的枯竭与再生、 保护主义抬头、 医疗费用增高、 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 海洋资源控制权争夺、 子女性别之非自然选择、 家庭的解离、 教育改革之利与蔽、 法令繁复与多变、 犯罪率的提升、 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 能力与学历之权衡、 信息爆炸、 科技成长之利与蔽、 环境之开发与保护之冲突， 生态之调和与再循环。 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * ? 陆、正向之不确定感 化危机为转机 综言之当前世纪主要之特征为 世界村、 中性化、 人口老化、 信息化、 多元化因此也愈来预无无界限： * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 如男－女、美－丑、 生产－消费、善－恶、 官－民、公－私、 正常－异常、中央－地方之间于某些事宜戒限愈来愈模糊，也使得二十一世纪的人类愈来愈不确定感，也因此更需要生涯规划，以化危机即转机，并对于未定之未来抱持正向积极的心态。 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * ?柒、 变动社会中人之特征 一、内在之改变 二、外在环境之急剧变化 三、生活型态之改变 四、生涯问题之改变 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 捌、开展生命的花朵一、生涯意义知多少 C－ 连续发展性 A－ 多元觉察性 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * R－ 角色凸显性 E－ 终身学习性 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * E－ 持续探索性 R－ 敬业负责性 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 二、生涯定锚－生涯规划的目的 （一） 探索内在自我 （二） 探索外在世界 （三）克服障碍及迷思 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * （四） 内外统合 发挥潜能 （五） 安身立命 不愧生命 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 三、生涯规划失败的八大因素 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 四、生涯决定的黄金三角形: 自我 环境 信息 生涯目标 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 玖、高中（职）学生生涯辅导 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 一、高中（职）学生生涯发展的特性 (一)生理发展逐渐稳定 (二)心理发展正在发展与学习 (三)学业压力：升学与就业 (四)人际关系：师长、同学、异性交往 (五)自我探索、兴趣、性向、价值观 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 二、高中（职）学生生涯发展的的培养基本能力 美国国家职业资料协调委员会（NOICC） （一）积极的自我观念，健康自我观念。 （二）人际关系与技巧，良好职场人际关系。 （三）情绪与身体健康。 （四）教育生涯、职训与就业。 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 二、高中（职）学生生涯发展的的培养基本能力 （五）了解工作世界 （六）探索与评估及解释职业数据。 （七）找工作与维持工作技巧。 （八）了解社会现况与职业结构的影响。 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 二、高中（职）学生生涯发展的的培养基本能力 （九）生涯抉择、生涯决定与生涯目标。 （十）生活角色与生涯。 （十一）性别角色与生涯发展。 （十二）生涯探索与计划。 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 三、高中（职）学生生涯辅导工作的目标 （一）确定升学或就业或就业后再升学。 （二）澄清自己价值观以及未来工作中扮 演的角色。 （三）学习生涯决定及负责。 （四）嗜好与休闲的安排，与未来职业发 展。 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 三、高中（职）学生生涯辅导工作的目标 （五）兴趣、性向之探索。 （六）工读及工作经验探索与反思。 （七）了解职业世界 （八）具备升学能力或谋职技巧。 * 张德聪高中生涯辅导促略与方法 * 四、高中（职）学生生涯辅导工作的内涵 （一）认识自我 1 .辅导学生了解并接纳自己 2.辅导学生了解自己的兴趣、性向、 能力、价值观念及人格特