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学美文,做“美人”教育论文 －－教学《草原》一得 小学语文教材精选了古今中外的名篇佳作，具有极高的审美价值。语文教师在教学这些名著佳篇时，可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美，培养学生的审美素质，从而陶冶他们高尚的道德情操，使他们从小树立正确的、健康的人生观。下面就是我教学《草原》一文的点滴体会。 《草原》是我国著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此，我教学本文，采取读的方式。 一、初读，了解美。 《草原》具有丰富的美育内容。初读时，学生可以了解到草原的天很蓝，地很绿，是色彩美；有马牛羊在草原上吃草、嬉戏，是动态美；蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。在此基础上，让学生给课分段，并加上小标题。 二、精读，理解美。 老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时，透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。 先生笔下草原的天ldquo;比别处更可爱rdquo;，什么地方更可爱呢？作者抓住ldquo;空气是那么清鲜，天空是那么明朗rdquo;来写的。引导学生仔细品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空气，让学生的感受与作者有相同的美感。让学生读出ldquo;我rdquo;赞美草原美的方式是ldquo;总想高歌一曲，表示我rdquo;满心的愉快。追问：ldquo;为什么想高歌一曲呢？rdquo;作者受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。 天很美，抓住ldquo;蓝rdquo;地很美，抓住一碧千里的ldquo;碧rdquo;字。老师引导学生找出描写ldquo;碧rdquo;的语句，仔细品味。ldquo;平地是绿的，小丘是绿的rdquo;，ldquo;无边的绿毯rdquo;上羊群还为它ldquo;绣上了白色的大花rdquo;，加上那些ldquo;线条柔美rdquo;的小丘ldquo;就像一幅rdquo;只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画rdquo;。作者被这美境深深地吸引和打动了，从而产生了ldquo;惊叹rdquo;ldquo;舒服rdquo;ldquo;久立四望rdquo;ldquo;低吟小诗rdquo;的感受。读到这里，师生都被这美境打动，脑海里就会浮现出那美境的形象，体会到作者的神妙之笔，达到与作者感受同步，产生共鸣。也不知是谁带的头，师生们一齐唱起了：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑hellip;hellip; 三、选读，感悟美。 情待客那一段，当他绘声绘色地读道：ldquo;进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主人都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲切，一点也不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。hellip;hellip;干部敬酒，七旬老翁敬酒。举杯，举杯，回敬再回敬hellip;hellip;rdquo;同学们争先恐后地发言：ldquo;嗬！蒙古包里待客真热闹！rdquo;ldquo;多新鲜啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我爱吃的东西。rdquo;说完，还响响地咂咂嘴。ldquo;还有手抓羊肉，我从没见过。rdquo;更新鲜的是吃饭时，ldquo;还有戴尖尖帽的姑娘唱歌rdquo;hellip;hellip;一切都是那么新鲜，一切都是那么美好。同学们纷纷表示：ldquo;放暑假，我动员爸妈一起去草原旅游，亲口尝一尝那些我没见过的食品。rdquo;ldquo;我呀，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留个影。rdquo;ldquo;我要去学摔跤，蓝天碧草地，摔跤多有意思！即使摔倒在草地上，肯定不会疼。rdquo;hellip;hellip;同学们在追求美的向往中陶醉了。 三、选读，感悟美。 情待客那一段，当他绘声绘色地读道：ldquo;进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主人都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲切，一点也不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。hellip;hellip;干部敬酒，七旬老翁敬酒。举杯，举杯，回敬再回敬hellip;hellip;rdquo;同学们争先恐后地发言：ldquo;嗬！蒙古包里待客真热闹！rdquo;ldquo;多新鲜啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我爱吃的东西。rdquo;说完，还响响地咂咂嘴。ldquo;还有手抓羊肉，我从没见过。 rdquo;更新鲜的是吃饭时，ldquo;还有戴尖尖帽的姑娘唱歌rdquo;hellip;hellip;