浅析多种教学媒体在小学英语教学中的应用.docVIP

浅析多种教学媒体在小学英语教学中的应用 　　我们知道，新课程标准的核心理念就是落实学生的主体地位，这对我们小学英语教师提出了更新、更高的要求。 我们英语教师应认清这一形势，要加强理论学习，提高应变技能，努力在课程改革中突显学科教学特色，着力打造高效英语课堂。 我们学校位于偏远农村，学校规模较小，学生人数不多，这就形成同头英语学科教师人数少的现状。 这就会造成英语教学相对比较闭塞，教师和同行交流互动的机会较少，在一定程度上影响了教学水平的提高。随着信息时代的到来，各种信息化手段不断出现，尤其是在课程改革的大潮中，国家对农村教育扶持力度明显加大，使我校的信息技术装备水平得到了很大程度的提高，尤其使电教媒体手段得到了极大的普及。 班班通、人手一机、光纤到校等工程都已成为现实，各种教育资源，特别是远程教育资源对英语教学是一个极大的补充。 这些软硬件设施有效促进了我校小学英语教学改革，为我们的英语教学提供了手段保障和资源保障，综合提高了我校的英语教学水平，实现了高效教学，全面达成了新课程理念下的英语教学目标。本文结合具体教学实例，详谈如何运用多种教学媒体提高小学英语教学效果。 　　一、充分发挥畅言点读机的优势作用，提高英语口语教学水平，使学生养成良好的口语发音和交流的习惯 　　在传统的小学英语教学中，教师只是采用讲授法进行教学，学生的英语学习基本停留在文字上，很难开口讲英语，谈不上利用英语进行口语交际， 更谈不上英语语感和素养的培养。 在新课程背景下，我们英语教师必须落实好学生这一课堂主体地位，让学生成为英语教学活动的参与者、体验者。 教师要想办法利用多种手段和方法，培养学生的英语口语交流能力，提高英语口语教学水平。 其中，畅言点读机就是很好的教学辅助手段，通过点读机的泛读、带读、矫正等功能，让学生进行口语训练，从而有效培养学生良好的口语发音和交流的习惯。比如，在进行What can you do?的教学中，教师从网上下载下边的几个图片，利用点读机的配套软件进行有声教具制作，将每个图片对应的英文表达方式制作成声音文件，存储到隐形码上，贴在相应的图片上。上课时，教师逐一出示图片，让学生观察图片上的含义，教师再用点读笔点读隐形码，机子会发出规范的英文读音：empty the trash, sweep the floor, clean thebedroom, water the flowers.学生可以跟读，一旦发现了问题，教师可以随时暂停矫正或者是重听，有效规范学生的发音习惯，培养学生的英语语感，让学生开口说英语、用英语，综合提高英语口语教学水平。 　　二、科学使用电教媒体手段整合优质课程资源，丰富课堂信息量，提高英语教学效果 　　随着信息技术水平的不断提高， 功能多样的教学媒体走进课堂教学， 尤其是多媒体设备，已成为必不可少的教学辅助手段。我们农村小学英语教师更应根据教材知识特点和学生接受知识的能力，科学使用多媒体手段，优化知识呈现方式，整合优质课程资源，丰富课堂信息量，在多媒体课件的引导和启发下，感知英语单词、句子、语感等，综合提高学生对教材的理解、掌握和运用能力，提高教学的实效性。比如，在进行My New Room的教学中，教师利用多媒体课件展示房间的图片， 房内的物品主要有床、衣橱、空调、镜子、窗帘等，点击图片会发出相应的英文单词读音， 同时动态展示单词的写法，教师让学生跟读。 之后，教师利用课件出示“What is this?Is ...”让学生进行句型训练。 通过图片的提示，激发学生学习英语的积极性， 提高学生对知识的接受能力和理解能力，有效提高学习效果，增加教学的实效性。 　　三、充分发挥网络资源优势，实现自主学习，综合提高学生的英语素养 　　随着网络技术的不断普及与发展， 电子资源也得到了极大的丰富。 小学生喜欢上网进行信息有哪些信誉好的足球投注网站，喜欢利用网络进行自主学习。自主学习是落实新课程理念的具体体现，我们英语教师必须加强对学生网络学习的方法指导， 使学生学会利用多种方法进行在线学习，解决在单词读音、汉语解释、句式特点、人与人之间的交流与互动等难题。 通过网络学习，可以有效提高学生的口语交流能力，提高学生对英语知识的认知技能， 从而有效培养学生的英语素养。比如，在进行My Birthday的教学时，为丰富课程资源， 提高学生对英语的运用能力，本节课在微机室进行授课。 在自我总结环节，教师给学生一段时间进行网络查询，了解更多的有关“My Birthday”的知识。很多学上查阅到有关 核 心 句 型 “When is your birthday? Mybirthday is in June.”的训练方法。 　　其中，下边的图片就是学习本节课知识所用课件的截图。用鼠标点击月