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浅析对青年学生体质健康造成影响的因素 　　1 我国学生体质现状 　　教育部、国家体育总局联合国家六部委共同颁布的2010 年体质监测结果显示: 学生人群爆发力、力量、耐力等指标均有下降，身高、体重、胸围呈增长趋势，超重与肥胖率持续增长。我国人群体型指标的逐渐增长与体能方面指标的逐年下降，证明了体质下降的主要原因不是缺乏卫生保健与营养，而是缺乏锻炼引起的。 　　2 影响青年学生体质健康的主要因素 　　2.1 环境因素 　　2.1.1 生活环境 　　社会的发展，大大的方便了们的生活。发达的交通使我们出门不再需要步行;现代化的家用电器让我们在家务上节约时间及精力;社会信息化的发展使我们获得信息不再需要大量的时间和体力消耗，生活中的一些人体必须的能量消耗快速降低 　　2.1.2 电子科技 　　学生花费在网络上的时间占大部分课余时间，许多学生沉迷网络游戏，减弱锻炼身体的积极性。在体质健康测试获得优秀的学生每天长时间使用电子产品的比例明显低于其他水平的学生;调查发现学生网络成瘾发生率较高，网瘾直接影响着学生体育锻炼的动机，使其体育锻炼态度呈现被动性、消极性，锻炼时间减少;此外，由于沉迷网络导致的睡眠不足、饮食不规律、不营养等情况，也是影响学生体质水平的重要因素。 　　2.1.3 环境污染 　　社会经济的快速发展和工业文明不断进程的同时，也给生态环境造成了恶劣的破坏。诸如工农业废水、大气污染、臭氧层破坏、噪音污染等自然环境问题层出不穷。生态环境的破坏严重威胁了学生的体质健康水平。 　　2.1.4 面临的压力目前高校毕业学生就业形势严峻，学生必须付出更多的时间来丰富自己，提高水平。他们利用在校期间考证考研，如外语、计算机等级，考教师资格证、职业技术等级证，或参加各种辅导班、考研班等等。在过重的就业压力下，学生课余锻炼时间明显减少。 　　2.2 教育体制及家庭因素 　　我国应试教育长期占统治地位。在中国传统观念中，“学而优则仕”的观念根深蒂固，通过学习改变命运，改善生活状态的愿望是中国人在学海中挣扎的动力。我国教育资源发展的不均衡，引发大家竞相争夺优质教育资源，升学问题竞争激烈。学校的教学质量与效率实际上以升学率为标准，造成社会和学校重智轻体，家长、学生惟考定终身。在这样的教育体制的影响下，家长自然强迫孩子增加学习时间，一心一意搞学习，甚至牺牲体育活动时间也没关系，学生课余时间被各种培训班占据。父母的支持及父母的运动习惯将直接影响学生的体育运动时间，失去父母的支持，运动时间自然减少。在过重的课业负担下，学生根本无暇顾及其他，锻炼时间逐渐减少，体质水平逐渐下降。“平均每日锻炼时间”是影响学生体质健康水平的重要因素。 　　2.3 学校因素 　　无论体质健康水平如何，每天体育锻炼时间不足半小时的学生所占有的比例均最高，而每天体育锻炼超过1 h 的学生比例却很低，可见当前学生日常生活体育活动不足现象非常严重。 　　2.3.1 体育设施 　　学校体育器械、场地相对缺乏，学校体育经费投入严重不足，影响学生的体育活动。校园基础设施不完善，影响了学生参加体育锻炼的积极性。“巧妇难为无米之炊”，缺乏场地器材设施等基本运动条件，体育运动难以开展。 　　2.3.2 工作导向 　　受升学率的影响，学校大都“重文轻武”，对体育课的重视程度远远比不上文化课程，体育课安排时间少且不合理，甚至经常被文化课挤占，直接导致学生体育锻炼时间减少，难以形成良好的体育氛围。 　　2.3.3 体育教师人员不足 　　学校体育教师工作任务重、强度大、工作环境艰苦，而地位、收入却较其他学科教师低下，大大的影响了体育教师的工作热情，导致体育师资部分流失，学校体育教学质量也得不到保证。体育教师是学生进行体育锻炼的引导者，在老师的正确指导下，学生将会更快地掌握体育技能，增加体育锻炼兴趣。缺乏引导，学生将无法进行体育锻炼。 　　2.3.4 过多的风险回避 　　学校体育伤害事件引发的纠纷给学校、老师、体育教学工作带来困惑，学校选择活动项目时亦十分谨慎，致使有风险、有对抗、强度大的剧烈运动项目( 如中、长距离的跑、竞技轮滑、篮球、拓展训练等等) 避而远之。像跳高、跨栏这样可以锻炼平衡能力和协调能力的项目，如今已很少看到了。学校体育教育项目单一，体育教学内容缺少创新，学生因“没有喜欢的项目”而不参加体育锻炼的比例高达41.7%。学生走上社会后能否继续坚持体育锻炼，与他们在校期间是否养成良好的体育锻炼习惯有密切关系。学校体育教育内容单调得只剩下考试内容和自由活动。这样的体育课已经失去了其本身的价值，亦不利于学生养成体育锻炼