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浅析小学体育校本教材的开发与运用 　　小学体育校本教材的开发是新时期教学理念的创新和升华，是在结合了本校实际教学环境的前提下实施的。是特色教学的的品牌，也是课程深化改革的必然性。本文就现下小学体育校本教材的开发与运用，提出几点看法，以供教学和相关人员参考： 　　1. 小学体育校本教材的开发 　　1.1 小学体育校本教材开发的优势。在中国新课改的教育形式下，校本教材的开发，有效的促进了新课程标准的实施。传统小学体育教材版本多，与各地区的教学环境不相适宜，没有考虑到教学环境的差异性和地方性。例如各地区体育教学器材和设施的不同步，各地区学生生活习惯的差异性等等。在实践运用中常常脱离实际情况，教材内容生涩，理论性强，无法激发学生的运动兴趣，给体育教学带来了一定的难度。而校本教材的开发以学校为主，根据学校自身的教育环境，以学校的发展目标为中心，根据本校学生的身体素质量身定制。校本教材充分的利用了学校自身环境的优势，重点体现本校的教学特色，充分发挥学生的个性潜能，同时对教师综合素质的发展也是一个很大的考验和提高。 　　1.2 小学体育校本教材编写的要求。第一，小学体育校本教材的开发是对传统教材的调整与创新，校本教材由本校的教职人员进行编制和开发。要求教师具备一定的专业知识和专业技能，对本校小学体育教育有较深入的研究，重点突出本校的教学特色。第二，在教材的编制过程中要充分考虑到小学生的接收能力和认知范围，语言生动形象，简单易懂。活跃的学习氛围，不仅能激发学生自主运动的兴趣，而且还可以培养学生自主探索的的意识。第三，根据各地区的经济与文化水平，建设相适应的体育教学场地和教学设施，达到教学环境、教学条件与校本教材的统一性、协调性。 　　2. 小学体育校本教材的特点 　　2.1 小学体育校本教材的地方性。小学体育校本教材具有明显的地方性，各地区的生活环境不同、文化背景也各有差异。在开发小学体育校本教材的同时可以融入当地特有的传统文化和风俗民情，充分利用本地区特有的体育教学资源引导学生融入课堂氛围，学生也比较容易理解和接受，从而达到事半功倍的教学效果。 　　2.2 小学体育校本教材的针对性。小学体育校本教材针对学生的个性化差异，量身定制教学方案，注重培养学生的个性化发展和教学方法的多样化。针对不同年龄段，不同身体素质的学生制定不同的体育校本教材，使每个学生都能找到自己喜欢的体育活动项目。同时随着时间地点的变化，可以根据学生的实际情况，灵活的调整校本教学方案，真正的做到的因地制宜、因人而异。 　　3. 小学体育校本教材在实践中的运用 　　3.1 小学体育校本教材在实践中的适应性。小学体育校本教材在实践教学运用中必须从教学的实际出发，明确教学目标和发展方向，使编制完成的校本教材在教学实践中得以很好的推广和运用。充分考虑校本教材在实践中的适应性，部分体育项目是教师通过自身的教学经验和教学资料编制的，小学体育的教学是一个不断变化和更新的过程，学生的运动兴趣也会发生变化。教师和学生在实践学习中都会出现一个磨合的阶段，对教学实践过程中出现的问题适时的进行调整和修改。 　　3.2 小学体育校本教材实践运用的价值。首先, 小学体育校本教材是学校根据本校的特色课程资源编制的，具有自己的独特性，是在国家课程的基础上进行校本化的改造，使其更符合本学校的实际教学情境。充分的挖掘学校的办学理念和校园文化，为学校的体育教学带来蓬勃生机。其次，小学体育教学的教师做为小学体育校本教材的直接参与者与开发者，要求教师不断的利用新的课程资源开拓更广阔的教学空间。教师要与社会发展同步，不断吸收新的教学思想采用新的PAU教学模式。教师通过对体育教学实践中经验的分析、资料的整理、教材的实施和改革等多种方式对校本教材进行完善，同时也体现了体育教师的专业特长，挖掘教师的教学技能、专业能力，提高教师教学水平的综合素质，也使学生与教师之间的关系更加融洽。最后，小学体育校本教材在实践中，展示了小学生的精神面貌。能够很好的激发学生的运动兴趣和创新意识，小学生在运动学习的过程中潜移默化的培养他们的实践操作能力，团队精神和合作能力。小学生的体育活动以及运动方式在实践运用中可以通过游戏、运动竞赛、运动会等多种形式展示。 　　结语 　　综上所述，目前小学体育校本教材的开发仍存在着很大发展空间和潜力，校本教材能够提高学生关注健康的意识。本着“一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展。校本课程的开发打破了国家课程的局限性，也是对国家课程不足的一个重要补充。