仙居县安洲中学吴燕.pptVIP

创造自然之 经纬作文教学课堂的实践 班级课堂微博的开展 创造自然之 经纬作文教学课堂的实践 “读之前我想说我的文字可能不如其他同学的好，但是我的用心去写的。” 2．书的发现 在乡下时，我在商店的麻将桌下发现了一本书。它因为麻将桌的一点倾斜，而被垫在了桌脚下。我把桌脚抬起，将它拾起来，当抖落了一地灰尘，我总算看清了——一本《红楼梦》。我不禁开始钦佩起店主来，拿世界名著来垫桌脚还真是潇洒。我想，中国及中国人民也该拿一本名著来垫一垫了，免得自己站歪了。 ——王藤凯 什么时候，也给我那么一场旅行，与书为伴，与书终老。人间时日短，书中岁月长，当皓首当空时，感受的是一生的甜蜜、浪漫与富足。也让这些甜蜜、浪漫与富足支撑起我小小的身体，飞向那个有着图书馆模样的天堂吧。 但祈终我一生，不负书心。 3．性的发现 老师这里有三个词语“男孩、女孩、裙子”，看到这三个词你心里在想些什么呢，有什么思绪呢，同桌之间互相交流下。请用1-2分钟时间把这三个词组合在一起写下来，得写出你刚才的想法或者说思想，最好写得有语文味。（交流） 老师在你们前几次的作文中发现了这么一句话PPT：女孩穿裙叫漂亮，男孩穿裙叫变态。 大家觉得写得怎么样？ 4．死亡的发现 《有时，我也想 》 递一枝向阳暖枝 ……以此，我们可以将苦人分为四个阶层。第一等苦人，我觉得莫过于那些游手好闲的人，每天制造一些“安全隐患”，不知道能不能撑到中考喽！反正，我没有听说过哪个人读书读到暴毙的，是吧。哎呦，打死我都不做那第一等苦人！第二等苦人，就是厌恶自己学习的人，通俗点说也就是“学渣”，这个我深有感受，这个真好痛苦，上课听不懂，别人给你解释也反应不过来，一块知识点就飞走了，到了做作业时，就三三两两的几道会，眼看别人写的洋洋洒洒，别提有多羡慕呀！到了考试时，顶多也就及格边缘擦肩而过。哎，做个“学渣”真苦啊。 第三等苦人，则是常常与人较量学习情况，不为分析问题，而是不停地搜寻他人分数，被人超过则咬牙切齿，分数略高则沾沾自喜，最瞧不起这等苦人。最后一等苦人，也就是第四等苦人则是最让人敬佩和羡慕的，这种人忘乎自我，全身心投入学习，将许多游思、妄想都杜绝了，借用孔圣人的话就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。能全心投入其中，并以之为乐，很少有人可以做到的。这事虽苦，但却可以从苦中尝出甜味来，这样的苦，想来再苦我也是愿意的。 ——顾浩胤 某年某月某日，由于网络的发展，创造了“寂寞”句式，并风靡一时，其基本句式是：……不是……，是寂寞。有的人寂寞了会种萝卜，浇水施肥间把寂寞也种下了，有的人寂寞了会数数星星，一颗两颗把寂寞刻在星星上面，有的人寂寞了会看看天空，云卷云舒把寂寞也渲染了……你寂寞了会做什么呢，仿照上面的句式写写你的寂寞。 ——《你的思维会发芽——言说寂寞》 3．赏经典影视 心中有些酸酸的。想想小时候饶有兴趣做着书签。用树叶压在书本中，任其在书中散发淡淡的幽香。如今，书柜中还是堆着书，并且越积越多。但大多都没翻过几页，已经不记得上一次真正捧着一本书在阅读是什么时候了。当影片落幕时，想起那些“我没有时间”、“作业太多了”是多么地可笑啊。现在的我，站在书柜旁，轻轻拿起一本书，拍下它身上的灰尘。用手指抚摸书页，嗅着淡淡的墨香。我发觉这时，才是人一生中最心旷神怡之时。 ——周佳影 4．用偶发情境 教室里面会有很多学生之间或老师与学生之间的小情境的生发，这些情境具有偶然性，不需要刻意的安排。而正是不经意之间，透露着一些关于个体生命成长的信息，稍加修饰，就会成为一个写作的触发点。 创造自然之 班级课堂微博的开展 漫卷帘衣延草色——课堂微博准备篇 《钓鱼岛！爱国？》后的小解说为： 目前“钓鱼岛”问题非常敏感，很多地方的商店LED显示屏上大写“钓鱼岛是中国的！”相关言论，更有些中学生在自己的校服上写着“钓鱼岛是中国！”你如何看待这种现象呢？ 红杏枝头春意闹——课堂微博进行篇 《钓鱼岛！爱国？》中学生们发出了这样的议论： “如商店在LED的某些话语，在我看来就是以假爱国达到真拉客的目的。”、“在前段时间，上网看新闻时，看到说某地发生抗日游行，打伤日系车主，烧了日本商店。其实这些损失的都是我们中国公民自己的利益，我不禁想这些人的‘爱国心’，这时候不就成了‘负国心’了吗？” 满园春色关不住——课堂