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我站在铁索桥上第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。 2、理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教学重点： 体会诗歌的第二小节，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。 教学难点 ：理解诗句，体会诗人表达的感情。 教 法：讲解、引导 学 法：朗读、感悟、交流 教 具：课件 教学过程： 一、导入新课 湍急的大渡河在诉说着英雄的故事，湍急的大渡河在高唱英雄的赞歌，今天让我们再次走近英雄，本节课继续学习诗歌《我站在铁索桥上》。 二、出示学习目标 三、出示自学题目 思考:作者在铁索桥上看到了什么？想到了什么？作者的心情怎样？ 学习方法： 1.自由读课文，一边读一边思考问题。 2.用ldquo;（ ）rdquo;括出作者看到的内容；用ldquo;﹏﹏rdquo;划出作者想到的内容；用ldquo;hellip;hellip;rdquo;划出作者心情的词句。 自学时间：三分钟 四、检查学习情况 五 、 师引导 （一）品读第一节 1、当诗人站在铁索桥上，他看到了什么？ 2、从ldquo;桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪rdquo;感受到了什么？ 3、指导朗读 过渡：他站在铁索桥上，想到了什么呢？ （二）品读第二节 1、朗读第二节，说说你的感受？ 2、哪些词语最能表现红军的英勇？ 3、指导朗读 4、接下来让我们一起走进当年红军战士们飞夺泸定桥的激烈场景吧！（观看多媒体课件） 5、看了当年激烈的场面，你能想到哪些词语？ 师述：红军冒死攀桥栏，踏铁索，取得了ldquo;飞夺泸定桥rdquo;的伟大胜利，谱写了中国历史上ldquo;十三根铁链劈开了通往共和国之路rdquo;的壮丽篇章，这是多么勇往直前、不怕牺牲的英雄气概啊，让我们有感情地齐读这节。 6、有感情朗读 （三）品读第三节 1、当年红军激战的地方发生了什么变化？ 2、这样美好的环境，这样幸福的生活，是怎样来的？ 3、面对眼前的幸福生活，你想对革命先烈说些什么？从ldquo;轻轻地、轻轻地rdquo;，你又感受到了什么呢? 4、指导朗读 （四）品读第四节 1、此时，你们的心情怎样？作者的心情呢？ 2、诗人要高声歌唱，他可能会歌唱什么呢？ 3、有感情朗读 （五）英雄的故事感动着我们，英雄的精神激励着我们，让我们记住这段历史，让英雄永驻我们心中。（配乐齐读整首诗） 六、学生谈收获 七、检测: 1、背诵自己喜欢的诗节。 2、填空 这首诗歌作者追忆了红军战士（ ）的场面，歌颂了红军（ ）的革命精神，表达了作者对革命先烈的（ ）和对今天幸福生活的（ ）。 八、布置作业 ： 1、完成练习册（二）、（三）题。 2、关于红军，关于泸定桥，毛泽东同志曾写了一首著名的《七律middot;长征》，请同学们搜集并有感情地朗读。 九、 板书设计： 我站在铁索桥上攀着铁索 冒着弹雨冲破火网 缅怀英雄 热爱今天 5