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信息技术与社会 课时安排： 我们设计2课时； 参考书6~8课时（综合活动4~6课时） 我的安排可弹性（2~4课时、其中综合活动2课时） 这些问题如何让学生理解 第一课时 第二课时 第二课时 第三课时 * * 本章主要讲述信息技术对社会、个人的影响。但信息技术的发展也带来了矛盾与问题。如本章所涉及的信息安全如黑客、病毒及网络犯罪等诸多因素，从而引出大家要遵守法律、道德、规范问题。 课程分析 黑客：p120页 病毒：p118页 计算机犯罪 关键字：社会、个人、黑客、病毒、计算机犯罪、规范、道德、修养。 通过以上的介绍让知道这一切的始作者是计算机的操作者人。 人是主要的，因此注重个人的修养，从而引入我们要遵守的社会法律、规范及道德。 课时安排 第一课时： 一、信息技术对社会发展、个人的影响 二、信息技术引发的矛盾与问题 1、开放与安全 黑客、病毒 2、共享与尊重 3、自由与规则 4、虚拟与现实 重点：病毒、黑客、计算机安全技术与信息社会道德； 主线：讨论信息技术带来的社会变化，由学生感兴趣的计算机病毒发展与黑客技术为切入点，引入计算机安全防护与信息社会道德； 课程安排概要 学习目标： 认识信息技术对社会发展、个人生活的影响；认识信息技术创新带来的矛盾与新问题；学会辩证的看待新技术； 教学过程的安排 1、以一个同学的一天为例，简要说明我们的生活之中用到了哪些信息技术。（学习的一天、假期的一天、旅游的一天，每一个一天遇到的东西都不一样） 可能用到信息技术的如：电视节目；手机；QQ；网络购物；电子邮件；电子机票；博客；计算机；照相机等 2、细化以上问题，以QQ或者手机为例讨论这些新技术给我们的生活方式带来的变化 （让学生最为熟悉的新技术应用作为讨论的中心，细看新技术带来的便利与弊端） 3、归纳总结问题，引导学生以全面的视角看待新技术带来的变化 学习目标： 正确认识黑客与病毒；信息技术安全的自我防护的方法介绍； 养成合理使用信息技术的方法和习惯； 教学过程的安排 1、通过互联网和小组合作，快速找到病毒的历史以病毒的发展历史逐步介绍病毒在各个阶段的突出特性：潜伏、自我复制（传染）、破坏等，病毒的发作也是有条件的，有的以开机为触发条件（大部分的蠕虫病毒），有的以检测网络端口的链接为激活条件（大部分的木马病毒），有的以某个时间为爆发的条件（如CIH） 2、查找并了解黑客的真相 黑客泛指未经允许的计算机及网络侵入者。黑客的现实意义与历史有很大的出入，早期的黑客不但是计算机技术的推动者，并且是网络技术的促进者。他们人数不多，但是掌握这行业最先进的技术，他们高素质，以成功入侵为荣但从不搞破坏。新的黑客含义已经远离了这些特点，他们受商业利益所诱惑，或肆意卖弄自己的技术而没有很好的约束。 3、查找计算机安全防护措施与网络安全防护的方法安全软件的安装：杀毒软件、木马专杀软件、网络防火墙 好的习惯是安全防护的终极策略：不直接打开外接设备；IE的安全设置；及时备份IE、注册表等系统关键文件；使用组策略与用户权限设定；时常清理不明文件；时常查看并跟踪运行的程序等。以上方法有的涉及比较深得计算机知识，但给学生提供一些参考资料，对于他们非常有帮助。 4、如何养成好的信息技术道德 安装正版软件，并及时打补丁；（正版软件的话题可以引入最近非常有名的微软黑屏事件，同时讨论高科技国产话的必要性） 不使用恶意程序搞破坏，不传播这些程序；（和本节开始的两个模块结合紧密） 不使用盗版软件和光盘；（讨论为什么国家要禁止盗版，讨论知识产权也是一把双刃剑） 为什么不要访问非法信息；（不但影响我们的心理健康，并且有可能误入歧途，或者直接影响我们的计算机安全） 使用别人的软件和互联网的文章要保留版权信息和引用来源；（这是信息素养要非常注重的一点） 学习目标： 以一个新技术在生活中的应用为例子，用全方位的视角讨论这一技术给我们带来的好处与问题 教学过程的安排 以我们目前最为关心的话题作为讨论的重点（如第一节讨论的手机、QQ、网络购物话题；或者以第二节讨论的病毒与安全防护等方面话题），以第一节课堂讨论的问题的方法为思路，每个小组选择一个题目，将它细化。 若选择一个课时：以全方位的视角写出分析的要点与概述； 若选择两个课时：以全方位的视角写出一篇小论文；