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《候风地动仪》 教学目标 了解课文内容，巩固文言词语。 掌握按空间顺序说明事物的方法。 通过学习，对我国悠久的古代科学文化有一定认识。 朗读课文，概括说明内容。 （一）朗读第一自然段 （二）请一位同学翻译课文第一段。 注意以下字词的含义。 善：善于 尤：尤其 雅闻：常听说。雅，素、久。 特征：特意去征召。 为：担任 尽：详尽 作：制作 朗读课文，概括说明内容。 （1）用自己的语言概括一下第一段主要讲了哪些内容。 明确： 交代了张衡的姓、名、字和籍贯。 交代了张衡的特长。 交代了 张衡的官职以及著作名称。 朗读课文，概括说明内容。 （一）朗读课文第二段。 （二）请一位同学翻译第二段。 注意下列字词 复：又 都：大 行：设置 关：枢纽，关键。 发：拨动 寻：循着 合契：符合、相合。 咸：都 无征：没有得到验证。征，验证。 朗读课文，概括说明内容。 这一段分别从哪些方面来说明候风地动仪？ 第1句主要点明了什么？ 明确：点明了地动仪制作的时间、名称。 第2、3、4、5句主要说明了什么内容？ 明确：说明了地动仪的材料、大小、形状、整体的构造。 第6、7、8句主要说明了什么内容？ 明确：写地动仪的原理。 第9-13句主要说明了什么？ 写地动仪的验证。 观看演示，加深理解 熟读第二段，用课文的语言填写下表 候风地动仪 外形：形似酒尊 中有：中有都柱，傍行八道，施发机关 内有：其牙机巧制，皆隐在尊中，盖周密无际 外有：外有八龙，首衔铜丸 下有：下有蟾蜍，张口承之 功效：如有地动，尊则振笼，机发吐丸，而蟾 蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知地震之所在。 再读课文，体会感悟 （一）这篇文章在介绍候风地动仪时，有条不紊，清晰扼要，那么这篇文章是按照怎样的顺序来写的呢？ 明确：按空间顺序展开，先写外形、再写中间的“都柱”和内部的枢纽和机部件，接着又从内到外写候风地动仪的上面的“八龙”和下面的“蟾蜍”。 再读课文，体会感悟 通过前面的学习，你认为候风地动能够精确地测量地震吗？请联系文章分析。 明确： “虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。” “后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。” 再读课文，体会感悟 这篇文章是介绍候风地动仪的，那么第一段起什么作用？从中告诉我们什么道理？ 明确： 介绍张衡有着全面的杰出的科学才能，并且他的仕途非常顺利。为下文造候风地动仪做了铺垫。 正是因为张衡有着丰富的科学知识做积累，同时也因为他有着孜孜不倦的钻研精神。以及当时朝廷的鼎立支持。就不会有候风地动仪。 走进张衡，感情升华 张衡：中国东汉时期伟大的天文学家。十七岁时离开家乡，到西汉故都长安及其附近地区考察历史古迹，调查民情风俗和社会经济情况。他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。 　　张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。　　张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。 　　张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇，其中天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。　　为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。 　　20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。” 走进张衡，感情升华 刚才我们通过上面的阅读，我们对张衡有了一定的了解，让我们怀着对张衡的深深地崇敬之情再次朗读课文。 课外拓展 寻找相关资料，了解一下在现金是运用怎样的仪器来预测地震的，其原理和候风地动仪是否有相似之处。从而了解候风地动仪对世界的贡献。 作业布置 试着按照空间顺序来介绍家里的一种电器。（可以参照相关说明书，字数不少于400字） * * *