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以基础教育新课改为导向，分专业实施高师公共心理学课程教学改革的构想与实践 教育学院心理学系 蒋萍 赵红英 王呈祥 姬鸣 主讲：蒋萍 一、研究的目的及其理论意义、实际意义 当前高师公共心理学课存在的问题 本研究的目的：使我院培养的人才能更好适应基础教育课程改革的要求；提高学生学习心理学的兴趣；实现高师公共心理学课程的功能 理论意义和实际意义 1、新课程理念融入教学过程 2、实现心理学与专业课在内容上整合 3、心理学知识原理渗透到专业课学习中， 体现心理学课程的实际应用价值 二、研究的指导思想及主要内容 指导思想： 从师范教育各专业教学目标出发，结合基础教育课程改革，对现行公共课心理学教学内容、教学方法进行综合改革，提高心理学课在培养学生实用能力中的作用 主要内容： 侧重不同专业，加强对学生专业教学心理素质的训练。 适当增减教学内容，形成不同专业心理学课程在教学内容上的特色。 保证教学内容广度的同时，着力挖掘课程内容的深度，使心理学与各专业课程有机结合。 研制文史类、外语类、数理生化类、体育类、艺术类等几大学科心理学课程教学改革方案。 打破采用传统讲授法教学的局面，结合不同专业的教学特点和教学内容，采用灵活多样的方式教学。 三、本课题在国内外的研究现状及发展趋 势分析 将心理学原理渗透到学科教学中，在以往有许多探索与偿试，基本思路是将教育学、心理学和学科教学法三门课程相结合。但在目前结合的可能性与现实性均不大。 本研究力图将心理学原理同专业课教学有机结合，在培养具有良好专业知识结构，具有较强教育教学能力和教学协调能力的师范生方面，是一个很好的尝试，必将对推进基础教育课程改革产生深远影响。 四、完成本项目研究已经具备的基本条件、工作基础以及其它有利条件，拟采取的研究方法 及主要措施 准备工作情况 工作进度安排 * *
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