初中数学班学习简报第期.pptVIP

初中数学班学习简报(第1期) 主编：梁坚 2014年6月6日 本期导读 卷首寄语 班级之星 学情通报 精彩作业 教学故事 温馨提示 卷首寄语 培训是教师职业生涯的加油站 培训是教师幸福生活的源泉 培训是医治职业倦怠的良药 培训是开启通向成功之门的金钥匙 回帖较多的老师： 张小桑、叶高荣、林碧云、刘琴、梁剑华、陈中平、彭美红、王军邓、朱允著、罗虎章、林梅英、温明秀 回帖 撰写研修日志较多的老师： 叶高荣、张小桑、庄华文、陆松、朱允著 研修日志 发帖较多的老师： 黄明礼、张青青、李锦冰、刘琴、邱上等 发帖 班级之星 撰写教学故事较多的老师： 叶高荣、张小桑、张建伟、余翠莹 教学故事 经过大家这段时间的努力，我们班已有 125位老师学习已合格，特此表扬。但我们班还有 75位老师未合格，培训即将结束，老师们要抓紧最后的时间，加油哦！ 请关注 精彩作业 培训感悟、收获与建议 许云静 近一个月的中小学老师远程学科培训，虽然我白天在单位上班，晚上在家里挂网学习，比较累，但也感觉到很充实，特别是感觉到自己的基本素质和业务综合能力都得到了相应的提高，我想对于今后的教学工作会起到积极的促进作用。现在就把我这次的学习主要收获有： ?? 在我平时上课对小组合作用的比较少，虽然我知道小组合作对课堂教学有很好的效果，但是有时不知怎么才能用好，这次学习了“指导学生学会合作的小策略研究”，从课程简介，专题讲座，案例分析这三大内容我进行认真学习，从中明白教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程；没有交往、没有互动就不存在真正意义上的教学。而教师使用小策略让同学们进行小组合作学习能激发、调动每一个学生的学习热情和主动性，使每个学生都获得平等参与的机会，帮助学生形成良好的学习品质。 我还学习了“微课”这个我以前从未接触过的新鲜事物，明白微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。微课时间须严格控制在五分钟 精彩作业 以内。我还在网上查找了一些关于微课的内容要求、时间要求及制作要求，在教学工作中我在“控烟”、“环境保护”等主题班会上运用了微课，效果比较好，学生在短短5分钟的视频中受到很大的触动。 还有在这次培训中我还学习了“初中数学学习方式的变革”“课堂教学小策略实施方案”“如何保证课堂教学的有效性”等方面的学习，深知自己作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。 在这次培训中我非常喜欢案例的演示、讲解，这在平时我很少接触到，这能比较直观地从这些案例中得到学习，反思，希望以后也能多一些这方面的学习，还有我感到这次培训视频比较多，有些没有文字上说明，我想如果能多些相应的文字配套，这样学习效果会更好，因为视频看过，时间久了就会忘记，而对于有用的文字，我们可以复制、打印、保留。最后还得感谢这次的培训，让我的教学能力、教学思维更上一层楼。 精彩作业 浅谈《教师心理与良好的教师行为》有感 湛江一中培才学校??? 陈燕 最近参加湛江市2014年中小学教师远程学科培训，学习了王海英教授的《教师心理与良好的教师行为》讲座，感触良深。教师，简言之，教书育人。而我们往往轻视了育人，忽略了对学生的心灵守护，更疏于加强我们自身的心理学习。王教授提出一个典型的“黑白心理” 案例，纯白表示健康的心理状态，黑表示不健康的心理状态，而白到黑还有一个灰色的心理地带。每一个人心理健康到不健康，或反之，都有一个发展的趋势与过程，而做为教育者的我们，面对学生的行为，往往只是用“错” 与“对”评价，简单甚至粗暴地得出“错误” 或“正确” 的结论。 仔细品味“灰色的心理地带”，令我心理再次震撼。我当班主任时，发生在我身上的一件事，历历在目。一次上课铃响了，我开始了例行的检查工作，同学们都很快跑回教室准备上课，老师也走进了教室，第二遍铃响后，突然看见我班颇为顽皮的学生小李才匆匆跑过来。我当时就发火了：“铃响二遍了，你还在外面玩，下课到我办公室！”“我没有在外面玩！你太武断了。何老师叫我帮她把作业本搬到她的办公室，我才迟到的！”我一下子就蒙了。 现在回想起来，我是多么粗暴的对待自己的学生。真的，太武断了。是 精彩作业 自己的职业习惯与道德标准只有“对”与“错”，从不允许学生犯错的思想在作祟。 做为教师的我们，先育人，后教书。这是我们从学生时代到走进社会，都非常清楚的“教书”道理。我们现在站在“三尺讲台”时，反倒有点把它忘了。我们对学生传授知识，要去传