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初二（3）班——Run Club 主题：Run, keep running! 涵义 ? 在这学期的班级文化的创建中，我们班提出的“Run, keep running!”包含两个方面，这两层涵义之间的关系是紧密联系的。 第一方面：每个人都应奋勇拼搏，向前奔跑 第二方面：每个人在向目标奔跑的时候，要持之以恒，不断向前。 申报依据： 1、宏观角度——进入初二以来，学生进入青春期。有许多同学生理或心理上产生了不适应的状况，甚至产生了倦怠等消极情绪。在这种情形下，班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导，将班级引向积极健康的方向。 “拼搏”是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。这种“拼搏”的精神在初二的学习生活中很重要。同时让学生明白学习是一个长期、艰苦的过程，想取得立竿见影的效果是不可能的。要想取得好成绩必须要有持之以恒的毅力。 申报依据： 微观角度——这个时期的学生正处于两级分化的关键时期，而我们班在初二年级上学期已经出现了部分这样的学生。如果对他们采取放手的态度，这是对他们的不负责；但如果老师出面紧逼他们学习，反而会加重他们对学习的抵触情绪。所以，我们通过活动来调动学生自身的学习热情；借助学生与学生之间的天然的亲密关系，帮助每个学生都取得属于自己的进步。 班训：学风严谨、奋勇拼搏、 静净敬竞、 永不言弃 班级精神：磨剑励志，享受拼搏， 持之以恒，奋勇向前 项目实施方案： 每个月开展一次主题班会活动 项目实施方案 2、班内小组竞赛 ?每月进行一次考核，看哪一组最优秀 3、班级的四个板块 （1）每月初确立自己的学习目标，月末总结自己的得失以及目标的达成度。 （2）小组竞赛得分表----你追我赶 （3）每月的榜上有名 （4）各级各类的荣誉证书 项目实施方案： 4、手拉手活动 （1）一对一：让班级最后10名学生和班级前十名进行结对，努力使他们在各方面有所提高。如果被帮扶的同学有点改善，就进行奖励 。 （2）四人学习小组。把班级学生分成四人一组，进行小组竞赛。每组都有优秀生，中等生、差生组成。他们在课堂上讨论题目，检查练习，讲解题目，课后互相帮助，共同解决难题，共同帮助差生。 项目成果 能将坚持和拼搏的精神自觉地贯彻到自己的学习和生活中，在疲惫和松懈的时候，要能做到坚持拼搏，永不言弃 显而易见的变化：期末成绩有了明显的进步 * 3月——我学习，我快乐 4月——“磨剑励志，享受拼搏” 5月——坚持，成功就在你我面前? *