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功教学设计及课后反思
《功》 教学设计及课后反思 南京第三高级中学 朱晓东 教材分析 《功》是初三《简单机械》后，学生所学的一个新的内容，是为后一节《机械效率》做准备，并且为下一章《机械能》打好基础。 本节的重点是功的概念和做功的必要条件，功的计算。难点是功的概念教学以及分组实验“探究斜面”。 教学设计思路 用通俗易懂的小问题突破“功的概念”教学难点 本节课的教学中我重点设计了功的概念引入部分，利用学生既感兴趣又容易产生分歧的“和尚提砖比比谁的贡献大”的问题，使学生首先对功是表示成效、贡献的物理量有个直观的认识。 用大量的生活实例加深学生对教学重点“做功的两个必要条件”的理解 将“探究斜面”实验改为“斜面是否省功”，帮助学生明确实验目的和方便数据处理 在本节课中，我尝试将该实验提出的问题改为“斜面是否省功”，并且将该实验放在了本节教学的最后，做为一个验证型实验。这样在实验过程中，学生明确了实验需要做什么，更重要的是让学生知道实验数据处理时Fs和Gh是为了比较功。 课后反思 学生的思维往往比老师要开阔，课堂可抓住课堂生成问题，帮助学生归纳总结旧知识，加深巩固新知识。 教师应努力避免为了教学内容能很快贯彻下去，剥夺学生自由思考的权力，越俎代庖。 课堂分组实验是学生课堂探究的重要组成部分，为了使学生在分组实验过程中目的明确、操作规范、数据处理迅速，教师应在课前和课中多做准备和铺垫 * * *
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