加强教学设计改进课堂教学.pptVIP

加强教学设计，改进课堂教学 一、改进课堂教学的努力方向 教学目标符合课程标准的要求，符合学生的学习需求。 教学活动、教学策略、教学评估、教学内容围绕课堂教学目标进行设计。 教师要以精心设计的问题，启发、引导学生学习，促进学生的思维活动。 教学评估作为促进学生学习的手段，应成为教学过程的一部分。 二、教学设计 教学设计模型 二、教学设计 教学设计模型 编写教学目标 设计教学评价 设计教学活动 反思教学实施 二、教学设计 教学设计很大程度上决定了课堂教学的质量。 三、编写教学目标 什么是教学目标？ 教学目标应能清晰地描述学生完成学习后能够做什么，教学目标应该能够进行有效的评估，通过合适的教学活动能够实现。 三、编写教学目标 教案中的教学目标 培养学生将理论应用于实践的能力和对项目进行反思的能力 培养团队合作精神，与同伴建立合作关系。 通过积极参与小组讨论，培养学生协作学习和合作交流的能力。 培养学生的思维能力，能用正确的思维方式去批判性和创造性的思考。 培养学生自主探索学习，独立思考与动手能力。 培养学生发现问题、解决问题的能力。 三、编写教学目标 面临的困惑 教学目标如何分类、分层 教学目标如何描述 根据课程目标如何制订出课堂教学目标 三、编写教学目标 迦涅对教学目标分类 智慧技能（辨别、具体概念、定义性概念、规则、问题解决） 学习策略 言语信息 动作技能 态度 三、编写教学目标 使用学习结果描述教学目标 学习者通过学习取得的某种能力将成为该学习者自身的一种特点，保留在他的身上，必定会表现在实现相应活动的行为过程中和行为效果上。 通过描述学习者经过学习后所产生的相应的行为过程和行为效果作来陈述教学目标。 描述学习结果的要素（情境 、表示能力类型的动词 、对象 、表示学生具体行动的动词 、工具、限制或有关的特殊条件 ） 三、编写教学目标 课堂教学目标举例 给出一个要求制作描述组内分工的表格的任务，生成一套使用文字处理工具制作此类表格的规则（过程）来向教师（或同学）说明如何完成任务。 让学生使用自己的话说出文字处理工具的优点，来陈述这种工具的作用。 三、编写教学目标 课堂教学目标举例 在已经掌握文字处理工具的前提下，学生按小组学习电子演示工具，学生采用分工合作（小组的每个成员研究一种技术然后相互交流学习）的方法完成学习，完成学习后每个人都能执行打开文件、保存文件、播放演示、改变字体格式的操作。 三、编写教学目标 学习结果型教学目标的作用 明确学生完成学习后的表现，易于评估 明确了达成目标的情景、方法，有利于确定教学活动细节，有利于选择教学策略，有利于确定评价标准和评价方法 三、编写教学目标 通过教学任务分析确定课堂教学目标 确定教学目的 确定学生完成“教学目的”所描述的任务的具体步骤 确定学生完成每一步骤所需的条件（知识、技能、能力、态度） 确定学生已有的知识、技能、能力、态度 编写学习结果（课堂教学目标） 四、设计教学评价 教学评价的目的 评价是教学过程的一部分，呈现学习的效果（甄别） 评价是教学过程的一部分，激励、导向学习（促进） 四、设计教学评价 设计教学评价标准 评价标准关注学生的学习过程和学习方法。 根据教学目标展开设计，描述不同程度的要求。 符合学生的认知水平（学生能正确的理解）。 四、设计教学评价 设计教学评价方式、方法 自评、互评、师评 口头问答、确认表、评价量表、工作日志、档案袋…… 五、设计教学活动 教学活动的目的 通过学习活动，使学生的表现符合教学目标的描述。 五、设计教学活动 设计教学活动时需要考虑的问题 选择教学目标。 确定教学策略。 （充分考虑评价方式、方法。） 确定教学组织方式。 设计活动内容。 设计问题。 五、设计教学活动 确定教学策略 讲解 模仿 练习 讨论 创作 探究 交流 …… 五、设计教学活动 确定教学组织方式 大组（全班） 小组（4-5人） 组合（2人） 个人 五、设计教学活动 设计活动内容 主题 素材 设备与工具 教具 五、设计教学活动 设计问题 促进学生思维 由浅入深，循序渐进 符合学生学习水平 六、反思教学实施 反思教学实施的目的 分析教学目标、教学评价、教学活动存在的问题及原因。 为修改已有的教学目标、教学评价、教学活动提供方案。 提高教学与教学研究能力。 六、反思教学实施 反思教学实施的方法 设计收集教学实施效果的方法 分析信息和数据 撰写课后感 讨论交流 六、反思教学实施 收集教学实施效果的方法 录像 记录教师与学生的对话 记录学生的表现 记录完成每一环节的时间 保存学生的评价结果 保存学生的作品 …… 六、反思教学实施 分析信息和数据 目标的达成度 完成活动的时间 学生的答案 学生学习的效率 …… 六、反思教学实施 撰写课后