医学图书馆员之继续教育.pptVIP

醫學圖書館員之繼續教育 邱子恆 台北醫學大學圖書館 tzchiu@.tw I. 前 言 繼續教育的定義1 專業人員在其整體工作生涯中一個持續不斷的過程，其目標在於監督並提升專業人員在此專業領域中所需要的技術和能力．無論是團隊工作或個人工作，它都能增進專業人員工作的效率和效能．它已發展成一個值得推廣的活動，並提倡專業人員認同高品質的工作表現． 繼續教育的定義2 在專業人員整個工作生涯中，有系統的維持，改善和增廣其知識和技術，以發展專業人員執行其專業責任時所需的工作品質 繼續教育的定義 在圖書館員的工作生涯是一個持續不斷的過程 有系統的維持，改善並增廣圖書館員工作所需的知識和技術 旨在追蹤檢驗並提升圖書館員的專業技術和能力 加強圖書館員工作和提供服務時的效率與效能 繼續教育的重要性 在美國 根據美國1994年的調查，21%的醫學圖書館員在大學時是主修英國文學或新聞；19%主修社會學；14%主修教育；只有15%主修生物或生物醫學 由此可知，醫學圖書館員在受正規教育時，其學科背景知識相關薄弱 繼續教育的重要性 在台灣 由於大學入學考試的分發方式，使得台灣地區圖書資訊學系招收到的學生大多是依分數落點而進到該系，加上公家機構需任用具有國家考試資格的圖書館員，因此圖書資訊學系學生在學時多半不能預知自己將來的工作環境，因而無法針對未來工作所需，於在學時就加強學科背景知識． 繼續教育的重要性 在台灣 而根據相關文獻顯示，到圖書資訊學研究所就讀的人，很少有醫學方面的工作經驗或教育背景；即使已獲有圖資學碩士學位者，也很少人在大學時是主修科學方面的學科． 圖書資訊學系一般都是講授圖書資訊學的核心課程，對於有志從事醫學圖書館者，僅再進一步提供選修和醫學圖書館相關的課程 台灣地區圖資系醫學圖書館相關課程一覽表 繼續教育的重要性 醫學圖書館員所處的大環境不但變化快速，而且攸關生命，館員持續地提升其專業知能是很重要的 近年來資訊技術發展快速，對各行各業都有深遠的影響．個人電腦，新興資訊儲存媒體，網際網路，與通訊技術，更改變了醫學圖書館的作業，讀者現在可以不必親自到館就能取得更多的資訊 繼續教育的基本考慮 圖書館員能力的增進 圖書館員新專業技術的獲得 從生涯發展的觀點去更新圖書館員的專業技術 Source: Library Association, UK 繼續教育的類型 從工作中學 自我學習 內部訓練 外部訓練 Source: Library Association, UK 繼續教育對”圖書館”的好處 獲得更好的讀者服務 獲得更好的表現和生產力 獲得更好的推廣者 被視為”好”的雇主 獲得更有向心力，技術更好的工作人員 Source: Library Association, UK 繼續教育對”圖書館員”的好處 獲得更好的技術和工作滿意度 處於一個支持繼續教育的環境 獲得一個明確的繼續教育架構 參加繼續教育課程可做為評鑑其個人工作表現的標準 對圖書館學與資訊技術有更進一步的了解 增加館員的自信心 Source: Library Association, UK 醫學圖書館員的新角色 Teacher of information management skills 　(資訊管理技巧之教師) Trainer (訓練者) Technology-transfer officers (科技轉移者) Resource builders (資源建設者) Consultants to health care providers (健康照顧人員之資訊顧問) Managers of integrated information services（整合性資訊服務之管理者） 醫學圖書館所需的新技能 Adult education (成人教育) Technology-transfer skills　　　　　　　（科技轉移之技巧） Medial languages　（醫學語彙） Inter-disciplinarity and teamwork　　　　　（跨學科與團隊工作） 新衍生的專業議題 Licensure (執照) Accreditation (認可) Certification (證書) Mandated continuing education (強制性的繼續教育) 繼續教育的方式 研習會 短期課程 討論會 專業性會議與演講 至各相關學系選修或旁聽正式課程 參觀其他圖書館 參加圖書館內部業務討論會 繼續教育的方式 圖書館在職人員輪調 鼓勵館員從事專題研究 讓館員以自入的方式研讀其有興趣的專業文獻和交換彼此閱讀心得 繼續教育的方式 在工作職埸時 參與在職訓練，加入專業組織，修習各種課程，閱讀專業文獻，出席專業會議，撰寫專業論文，發表專業演講 繼續教育的方