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海洋生物资源概论 课程考核标准 平时占30%(即考勤+提问+课堂讨论) 实验占20% 考试(查)占50% 课程学习要求 多查相关文献，勤于思考，积极进行课堂讨论或演讲。 第一章 绪论 一、什么是海洋生物学及海洋生物资源 海洋生物学是研究海洋中生命现象、过程及其规律的科学，是海洋科学的一个主要学科，也是生命科学的一个重要分支。海洋生物划分为海洋细菌、海洋真菌、海洋植物和海洋动物四类。 ?海洋生物资源(marine bioresource)在新世纪被赋予全新的内涵，它包括群体资源(colony bioresource)、遗传资源(geneticresources)及产物资源(Natural Resources)。 二、海洋生物学及海洋生物资源研究基本内容 海洋生物学主要研究海洋里生命的起源和演化，生物的分类和分布、发育和生长、生理、生化和遗传，特别是海洋生态。其目的是阐明生命的本质，海洋生物的特点和习性，及其与海洋环境间的相互关系，海洋中发生的各种生物学现象及其变化规律，进而利用这些规律为人类生活和生产服务。 海洋生物资源中的群体资源是指可供采捕的生物群体及个体，遗传资源是指可供增养殖开发利用的分子、细胞、个体等生物学遗传材料；产物资源是指可供医药、食品和化工开发利用的海洋动植物代谢产物及其生物组织。海洋生物资源的全新内涵拓展了海洋可持续更新的生命体及其关联产物多层次的开发利用，它包括生物群体、个体、细胞、分子及天然产物等5个层次，海洋生物资源的新内涵为拓展学科发展提供了重要的依据。 三、海洋生物研究发展简史 公元前四世纪，古希腊科学家亚里士多德在《动物志》中记述了170多种海洋生物，按现代分类包括有海绵动物、腔肠动物、蠕虫、软体动物、节肢动物、棘皮动物、原索动物、鱼类、爬行类、海鸟、海兽等十多个主要动物类群，其中海洋鱼类即有110多种。 古代海洋生物学停留在形态描述的阶段 公元前三世纪左右刊行的中国《黄帝内经》中，已有用墨鱼和鲍治病的记录。公元前一世纪前成书的《尔雅》，不但记载有海洋动物，而且还有海洋藻类。 公元初古罗马普利尼乌斯的《自然历史志》，记录了170多种海洋生物。 中国明朝屠本睃的《闽中海错疏》，记载有200多种海产生物。 海洋生物研究进入到科学的研究阶段 1674年，荷兰列文虎克最先发现海洋原生动物； 1777年，丹麦米勒开始应用显微镜观察北海的浮游生物； 19世纪前期，爱伦贝格在海洋中发现硅鞭藻类； 英国达尔文对他在1831～1836年“贝格尔”号航海中采集的蔓足类和珊瑚类，进行了出色研究； 德国米勒于1845年使用浮游生物网，采集和研究海洋浮游生物。 英国福布斯在19世纪中期先后提出海洋生物垂直分布的分带现象，按深度将爱琴海分成九个带，并发表《英国海产生物分布图》； 德国亨森于1887年提出浮游生物的概念，并对海洋浮游生物开展了定量研究； 1891年，德国哈克尔提出游泳动物和底栖生物两个概念； 1908～1913年，丹麦彼得松的工作奠定了海洋底栖生物定量研究的基础； 1946年，美国佐贝尔的《海洋微生物学》奠定了海洋微生物，主要是海洋细菌的研究基础。 19世纪下半叶开始，各国竞相派出海洋考察船、设立滨海生物研究机构，海洋生物的研究工作日益兴盛。其中，最有名的海洋考察是英国“挑战者”号调查船历时三年半的环球调查，学者们采集了大量深层和中层生物，出版了50卷巨著，所记载的生物的新种达4400多个，使当时已知的海洋生物种数翻了几番。 国外海洋生物研究机构的建立与发展 最古老的海洋生物研究机构是意大利那不勒斯海洋生物研究所，成立于1872年，1874年正式开放。1888年，英国海洋生物学会成立了普利茅斯海洋研究所。美国于1888年在伍兹霍尔建立海洋生物研究所。它们至今仍是世界上最活跃的海洋生物研究中心，特别是伍兹霍尔海洋生物研究所的工作，对海洋生物学的发展起了重要的作用。 20世纪60、70年代以来，由于电了计算机、信息论、控制论和微量化学元素测定等数理化新成就、新技术的应用，海洋生物学的研究发展到新的阶段。如英、日学者利用生物工程技术研制出控制海洋鱼苗性别的方法；美国发射海洋卫星调查海洋鱼群的数量和种类变化等。 中国对海洋生物的科学研究概况 中国对海洋生物的科学研究始于20世纪20年代。 30年代初在厦门组织了全国性的“中华海产生物学会”，30年代中期海洋生物研究中心逐渐转移到青岛。 50年代及其以后，在中国科学院、教育部、国家水产局和海洋局系统以及一些省市，先后建立了海洋生物的研究机构，开展了全国性的海洋调查、渔场调查、海洋水产养殖和栽培，以及实验生物学和海洋生物学基础理论的研究，取得了许多较高水平的成果。 四、世界海洋生物资源概况  海洋