00449教育管理原理试卷及参考答案200910.doc

全国2009年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( ) A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪 2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( ) A.民主化 B.效率化 C.相对集权化 D.科学化 3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( ) A.日本的管理学 B.法国的行政学 C.英国的管理学 D.美国的行政学 4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( ) A.稳定性特征 B.客观性特征 C.概括性特征 D.系统性特征 5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( ) A.监督职能 B.立法职能 C.计划职能 D.经营职能 6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( ) A.论功行赏原则 B.因事择人原则 C.任人唯贤原则 D.合理流动原则 7.以下法律属于教育基本法的是( ) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国宪法》 8.教育方针中最重要的内容是( ) A.教育途径 B.教育性质 C.教育目标 D.教育目的 9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是 ( ) A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法 C.回归预测法 D.马尔柯夫预测法 10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( ) A.延续性原理 B.相关性原理 C.相似性原理 D.差异性原理 11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是( ) A.教育人事体制 B.教育领导体制 C.教育管理体制 D.教育财政体制 12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( ) A.价值判断的作用 B.事实判断的作用 C.导向作用 D.激发和推动作用 13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属( ) A.求才方面的制度 B.用才方面的制度 C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度 14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指( ) A.高层目标 B.中层目标 C.基层目标 D.基本目标 15.决定教学质量管理的首要因素是( ) A.教学计划管理 B.教学人员管理 C.教学制度管理 D.教学质量观管理 16.学校管理过程的控制强调的是( ) A.“人—信息”系统 B.“人—物”系统 C.“人—人”系统 D.“人—机”系统 17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( ) A.他人评价 B.内差异评价 C.形成性评价 D.终结性评价 18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是( ) A.过程控制 B.逐级控制 C.自我控制 D.关键点控制 19.学校管理目标的考评中，最常用的方法是( ) A.分项记分，综合评定 B.领导评价 C.自我评价 D.名次排列考评 20.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是( ) A.组织 B.指挥 C.激励 D.协调 21.学校管理过程遵循计划→执行→检查→总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是 ( ) A.提高效率 B.遵循规则 C.管理者重视 D.人的管理问题 22.教育行政信息的处理程序是( ) A.收集→贮存→备份→输出 B.收集→加工→传递→贮存 C.收集→传递→加工→贮存 D.输入→加工→贮存→输出 23.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是( ) A.计划 B.执行 C.总结 D.检查 24.教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后( ) A.只选其中一个方案 B.综合出一个新方案 C.选取其一或综合成一 D.选其一和综合成一 2