15光的反射和折射(共3课时).doc

第5节：光的反射和折射（一） 2011年2月27日 第一课时 教学目标 知识与技能目标： 1、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 2、理解反射现象中光路的可逆性。 3、会用光的反射定律完成有关光路图。 4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射，通过观察理解镜面反射和漫反射的主要差异。 过程与方法目标： 1、通过实验，观察光的反射现象。 2、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 情感、态度、价值观目标： 1、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3、鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点：光的反射定律和应用。 教学难点：光反射的光路图，两种反射现象的应用。 教学器材：能发出激光的手枪，平面镜、白纸板等 教学过程： （新课引入） 师：大家想象一下，一个漆黑的忽然停电的晚上，这时候你还能看见物体吗？（不能）为什么？（这是因为没有任何的光进入眼睛中） 师：你有什么办法看见物体？（用手电筒等） 师：为什么此时能看见物体？（物体反射了手电筒射到物体上的光） 师：上面的例子能说明了什么问题？（光从一种物质到另一种物质，传播方向会发生改变） 小结：光从一种均匀的物质射向另一种均匀的物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。 下面我们就用实验的方法来探究光在反射时有什么规律。（二）新课教学 一、光的反射定律： 光的反射实验（介绍：入射光线、法线、反射光线、入射点、反射角、入射角等） 学生观察实验，并讨论下列问题： （1）三线；（入射光线，法线和反射光线）所在的位置关系； （2）两角（入射角和反射角）的关系； （3）改变反射光线所处的平面观察反射线，说明什么； （4）改变入射角的大小，观察反射角大小是否改变。 师生共同得出光的反射定律 1、入射光线、反射光线、法线在同一平面内 2、反射光线与入射光线分居在法线的两侧 3、反射角等于入射角 4、反射角随入射角的变大而变大。 两点说明：（1）反射角的大小由入射角的大小决定，入射角增大时，反射角也增大，故光的反射定律中应是反射角等于入射角。（2）光路是可逆的。 二、根据光的反射定律作图 认真阅读以下小资料： 如何根据光的反射规律画出反射光线 （1）首先找到入射点，过入射点做反射面的垂线为法线，法线要画成虚线。（2） 找出入射角，并量出入射角的大小（3）过入射点和法线做一角，使反射角与入射角相等。（4）在反射方向上标上箭头表示方向。 练习： （1）中画出入射光线 （2）中画出镜面。 在墙壁上挂一面镜子，用手电筒正对着镜子照射，分别站在镜子前方或两侧，观察是镜子亮还是墙壁亮，分析原因。 三、镜面反射和漫反射 现今城市许多高大的建筑物为了美观和室内的透光，采用玻璃墙面的比率越来越高，但玻璃膜墙面的对光的反射率很高，一般达到70%有些甚至能达到90%左右。太阳照射到玻璃上，让人感觉非常刺眼，这就对周围人们的生活造成了一定的影响。你知道为什么会发生这样的现象吗？ 一栋建筑物的墙面是覆盖玻璃材料的，早上八点太阳光线（可看成平行光）与其成30度角入射，请做出它的光路图。 教师请一个学生上黑板完成，其他同学在自己的草稿纸上完成，教师巡视检查学生完成情况。 （因为反射面是光滑的，所以入射光线是平行光线，反射光线也是平行光线。也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线也向一个方向传播这样的反射叫镜面反射） 在不同的时刻太阳光照射到同一玻璃强面上，受到其反射光线影响的是否始终是同一个地方呢？ 人们已经意识到了这种新的城市污染，正在采取措施对此进行控制。既然被称之为污染，那么大家思考一下它会造成哪些危害呢？ 学生先思考然后回答，教师针对情况可做适当小结： 长时间处于这种环境中对人的视力有损的； 可能导致人神经衰弱； 在开车的司机要是突然被这种耀眼的反射光照到，可能会导致交通意外； 强烈的反射光影响家居生活； 通过玻璃墙面可以彼此看到邻居家的情况，实际上侵犯了他人的隐私权；…… 在现实中我们学校教学楼同样也受到了阳光的照射，大家看着这些墙面有刚才图片中的那中刺眼感觉吗？（没有）为什么？ 学生回答即可（发生了漫反射）。 教师：镜面反射和漫反射的区别是什么？ 学生回答之后教师总结：当反射发生的界面并不平滑，入射的平行光线经过反射之后的光线就不再平行 教师出示镜面反射和漫反射的光路图片。那么漫反射还遵循了反射定律吗？ 1、电影银幕为什么要用粗布做？ 2、平常，黑板发生了光的什么反射？当黑板发生反光现象时，又发生了什么反射？ 小结： 1、光的反射：光从一种均匀物