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MyImpressionsofHalloween(Reading)
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信息技术在英语阅读课中的应用
作者:王海燕
?
单位:莱西市实验中学
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更新时间:2015-08-25 13:38
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浏览量:94
作者信息
姓名 王海燕 电话 学科 英语 年级 八年级 邮件 lxwhylzz@126.com 单位 莱西市实验中学 教学设计
教学主题 My Impressions of?Halloween. (Reading) 一、教材分析 1、这是一篇有关西方节日---万圣节的文章,生词较多,对八年级学生来说有一定的难度,所以本节课以培养学生的阅读技能为主。
2、这篇文章故事性强,学生比较感兴趣。对于这类文章,我充分发挥思维导图和时间轴的作用,让学生按照故事发生、发展、结束的顺序去梳理文章的脉络,有助于学生更好地理解课文,进一步锻炼学生复述故事的能力。 二、学生分析 由于学生是八年级的学生,经过了一年半的学习,掌握了大量的语言能力,对英语的分析能力也比七年级有了很大的提高。但阅读技能的培养还不能放松,所以我们在教学的环节里面除了注重学生的语言知识的学习外,还为学生设置了不同的阅读微技能活动。 三、教学目标 1、通过学习,学生应该能学会文段中出现的词汇、短语和重点句型。
2、通过学习,学生能够在阅读中掌握一些阅读技巧。
3、在细读文章的基础上,学生可以借助时间轴的提示复述课文片段。
4、通过学习本文,进一步了解西方的传统节日和文化。发挥英语的工具性、人文性,加强东西方文化的交流。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境??√交互式多媒体教学环境???√网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路 1、通过对教材的细心领悟后,我们将课堂讲学的大量信息用心做成了PPT,使教学内容更加直观,加快课堂教学节奏,想方设法去弥补教学中的不足。
2、利用思维导图和时间轴,帮助学生去梳理文章的脉络,使文章结构更加清晰,提高课堂教学的有效性。
3、课前和课中制作了微视频,让学生通过观看微视频,激发学习兴趣,同时对万圣节有了更多的了解。
4、与PPT结合使用,利用电子白板的交互作用,较好地发挥师生互动的功能。 六、教学流程设计 教学环节
? 教师活动 学生活动 信息技术支持 Warming-up Leading-in 用微视频展示儿歌--《不给糖就捣乱》,让学生边听边观察,激发学生的学习兴趣,激化学生的背景知识,引导学生初步了解万圣节,从而导入新课。 学生根据儿歌引领,小组讨论得出:这是有关万圣节的一首儿歌。为下一步的话题学习做铺垫。 用PPT展示一张南瓜灯的大照片,学生根据这张照片可以确定本节课的话题,营造出积极热烈的课堂气氛,引入讨论话题,为后续教学打下基础。 ? ? ? ?Before-reading
? 课前让学生通过网络了解学习有关万圣节的知识,为课堂展示做好充分准备。 学生展示交流所知内容,气氛更热烈。 利用PPT展示更多有关万圣节的图片, 并借助音效让学生了解更多,加深印象。 While-reading
?
? Skimming:引导学生快速浏览全文,抓住关键句,回答问题。 快速阅读整篇文章,回答问题:How many bags of sweets did Lin give away?对文章的内容有初步的认识和了解。 播放PPT中的问题,并利用电子白板的交互作用核对答案。 Scanning:1)引导学生运用Scanning的阅读策略,快速筛选关键信息。 学生阅读第一段,自己设置问题,并相互提问回答。 利用PPT展示一些问题,帮助有困难的学生,并用不同的方式和效果呈现答案。 2)呈现相关练习,引导学生运用Scanning的阅读策略,快速找出答案并核对。 学生阅读2-4段,认真思考并完成相关练习。
? 利用PPT呈现练习,并利用电子白板的交互作用核对答案。 3)呈现问题Put the sentences in the correct order,引导学生根据时间轴正确排序,并核对答案。 学生再读2-4段,独自给句子排序,进而熟练文本知识,增加学习的成就感,并尝试复述。
? PPT展示要排序的句子,用动态的时间轴给学生呈现答案,加深学生对事件发生、发展、结束的理解。 4)呈现思维导图,播放有关万圣节的视频,引导学生仔细观看,努力记住导图中的关键点,为讨论做准备。 认真观看视频,把握关键点,以加强对文章内容的理解和感悟,相互合作,共同讨论,完成思维导图。 用思维导图展示有关万圣节的关键点,利用网络资源,有哪些信誉好的足球投注网站相关视频
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