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姓名：韩璐 班级：社工132班 学号：2013014805
第三章 spss数据的预处理
利用第2章第7题数据，采用spss数据筛选功能将数据分成两份文件。其中，第一份数据文件存储常住地在“沿海或中心繁华城市”且本次存款金额在1000~5000之间的调查数据；第二份数据文件是按照简单随机抽样所选取的70%的样本数据。
第一份数据文件：
第二份数据文件：
利用第2章第7题数据，将其按常住地（升序）、收入水平（升序）、存款金额（降序）进行多重排序。
利用第2章第9题的完整数据，对每个学生计算得优课程数和得良课程数，并按得优课程数的降序排序。
定义：得优分数段90-100
得良分数段80-90
计算得优课程数：
从输出结果可知：60名学生中有四门成绩得优的学生有2个，属于品学兼优的少数人；两门成绩得优的学生有9个；一门成绩得优的学生有23个，没有成绩得优的学生有26个，累计占到百分之八十，说明该60名学生成绩普遍不是很理想。
计算得良课程数：
从输出结果可知：60名学生中有四门成绩得良的学生有6个；三门成绩得良的学生有12个；两门成绩得良的学生有15个；一门成绩得良的学生有15个；没有成绩得良的学生有12个。其中有70%的学生得良课程在两门及两门以下，成绩仍旧不乐观。
按得优课程数降序排序：
利用第2章第9题的完整数据，计算每个学生课程的平均分以及标准差。同时，计算男生和女生各科成绩的平均分。
每个学生课程平均分ave：
每个学生课程标准差s：
平均分ave与标准差s：
男生与女生各科成绩平均分：
第一步：按性别拆分文件
第二步：分析→统计描述→描述
第三步：结果输出
利用第2章第7题数据，大致浏览存款金额的数据分布状况，并选择恰当的组限和组距进行组距分组。
数据分组过程：
K=1+=9
组距==11111
近似取12000
数据分组结果：
在第2章第7题的数据中，如果认为调查中“今年的收入比去年增加”且“预计未来一两年收入仍会增加”的人是对自己收入比较满意和乐观的人，请利用spss的计数和数据筛选功能找到这些人。
计数功能：
解释：从结果输出中可知，对自己收入比较乐观的人有28人，占总人数8.1%。说明绝大多数人对自己的收入不是很满意和乐观。
数据筛选功能：
解释：从选定的个案数可知，对自己收入比较乐观的人有28人，但总人数为347人，说明绝大多数人对自己的收入不是很满意和乐观。
对于第2章第4题的数据，选择恰当的加权变量进行加权处理进而还原为原始数据，为后续分析做准备。
利用spss的变量计算功能，生成服从标准正态分布的100个随机数。
第一步：选取个案100个
第二步：生成随机数字
生成结果：
简述spss排序功能与拆分功能的不同点。
数据拆分不仅是按指定变量对数据进行简单排序，更重要的是根据指定变量对数据进行分组，它将为以后所进行的分组统计分析提供便利。
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