人教版初一语文上册第二单元知识点资料.doc

6 我的老师 1、生字词 (yú) 黑痣(zhì) 焚香（fén） 卜问(b) 磕(kē) 半晌（shǎng） 纠纷 2、词语解释 狡猾：原意是狡诈奸猾，这里有调皮、机灵的意思。 亲近：亲密而接近。 军阀：旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 劝慰：劝解安慰。 纠纷：争执的事情。 纯真：纯洁真挚。 心清如水：心灵思想单纯，像水一样清净晶莹。 迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清。 模模糊糊：指说话不清晰。 魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。其作品能及时反映现实生活，并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 4、本文主要人物是谁？ 5、本文共记叙了几件难忘的事情用一个小标题概括。 6、归纳作者思路 【交流点拨】第一部分（第1—2段）：蔡老师给“我”的总印象。 第二部分（第3—14段）：“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分（第 15段）：“我”与蔡老师分别了。 7、全文从头至尾字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的感情线索是什么？ 1.文章所写的七件事，哪些是详写哪些是略写这样安排有什么好处顺序能不能调换？ 蔡老师是一个什么样的老师文中 【交流点拨】（1）蔡老师温柔、热爱学生——她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。 （2）蔡老师热情——她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。 （3）蔡老师公正——蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。 综上所述：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。 3.“我是一个什么样的学生？哪些地方可以看出？ 蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！全文都用第三人她，这里为什么改用第二人称？人称前后不一致吗？ 5.本文的主题思想是什么？ 【交流点拨】本文通过对七件事情的叙述，表现了蔡老师对“我”和同学们的爱，抒发了“我”对温柔美丽、热情公正的蔡老师的感激、怀念之情。（即老师爱学生，学生更爱老师） 7 再塑生命的人 1.生字词 感慨（kǎi） 搓捻（cuō niǎn） 疲倦（pí） 怦怦（pēng） 惭愧（kuì） 碎片（suì） 拼凑（còu） 浸满（jìn） 花团锦簇（cù） 2.词语解释 感慨：有所感触而慨叹。 疲惫不堪：形容非常疲乏。堪，忍受。　　 　　 小心翼翼: 形容谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。 混为一谈: 把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。 截然不同：形容两者毫无共同之处。 不求甚解：多指学习只求懂得大概，不求深刻了解。解，了解，理解。 恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。锦，有彩色花纹的丝织品；簇，聚集成团。 美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。 3.作者简介 海伦·凯勒（Helen Keller）（1880 —1968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。美国的马克?吐温说：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。”她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 3、深层探究 （1）.莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？ 【交流点拨】文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文小姐不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。 （2）.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。 【交流点拨】（1）莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱海伦，有意识地给海伦玩具，并在她手上拼写“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣，在不断模仿老师的做法后，她也学会了拼字。（2）莎莉文让海伦一只手接触水流，然后在海伦另一只手手心写出“water”这个字，引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，使她马上领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。 （3）.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？ 【交流点拨】“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”