人教版二年级语文上册第三单元表格电子资料.doc

中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人： 课题 识字三 课时 1 教案 序号 29 教材分析 本课共有四句，是三字经的形式。可根据反复诵读，读出三字经的韵律，让学生感受这种语言形式，并在生活中运用。 教学目标 1．认识“神、州”等 11个生字。会写“夕、与”等 ８个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 重难点及 突破措施 学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 课前准备 课件、生字卡片 教 学 过 程 二次备课 一、激情导入。　　1、多媒体播放歌曲《大中国》2、板书课题，齐读。　　二、初读课文，自学生字。　　1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。　　2、卡片检查生字的字音，正音。　　3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族　　4、合作学习，识记生字。5、词卡去拼音检查。　　相机纠：州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅　　6、多媒体，读去拼音的词。　　7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。　　8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？　　三、朗读感悟。　　1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体） 教 学 过 程 2、你看到了什么？你到过哪里？　　3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。　　指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾。指导朗读第三句。　　5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。　　四、读韵语，巩固识字。　　神州大地，山川壮丽; 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。　五、指导书写。　　1、多媒体出示：夕、与。（点名读）　　2、观察：这两个字都是我们学过的熟字一部分，是哪两个？　　学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。　　3、教师范写，学生临写。 六、作业： 1、书写生字： 板 书 设 计 识字三 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 夕 与 川 洲 教后反思 中 心 小 学 语 文 教 学 设 计 设计人： 课题 识字三 课时 2 教案 序号 30 教材分析 本课共有四句，是三字经的形式。可根据反复诵读，读出三字经的韵律，让学生感受这种语言形式，并在生活中运用。 教学目标 1．认识“神、州”等 11个生字。会写“夕、与”等 ８个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 重难点及 突破措施 学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 课前准备 课件、生字卡片 教 学 过 程 二次备课 一、复习导入　　1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）　　2、认读词语　　　 学生自由练读、开火车读词　　3、有感情齐读课文（放多媒体）　　我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！　　二、课外拓展，课内外识字相结合　　1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。　　2、评选出“祖国山河锦绣图”　投影展示图片及词语，并作介绍。　　3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。　　4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造） 教 学 过 程 5、问：你了解那个民族？说说看　　6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。　　三、指导书写　　1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族　　生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。　　2、指名说，相机组词。　　3、师重点指导“民、族”　　4、学生练习书写。　　四、结束全文　　1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？　　2、全班有感情