中考复习策略资料.ppt

高泽初中 何茂壮 2015学业水平考试 如何应对 现状：内容多，课时少，复习时间短； 学生：最叛逆，无“中考”概念； 家长：要分数； 学校：要全县排名。 老师：亚历山大…… 1.认真研究《课标》、《考试说明》和近三年的学业水平测试题，把握好方向。 2.制定计划，分段复习 阶段一 夯实基础，构建知识网络 阶段二 专题突破，强化训练 阶段三 模拟冲刺，实战演练 阶段四 回归课本， 收口测评 应对策略： 阶段一 夯实基础，构建知识网络 （一轮全面复习） （1）考点呈现 （2）知识梳理 （3）例题应用 (4 ) 练习反馈 模式 （1）考点呈现 （2）知识梳理 1.利用学案自主复习 注意： 多些理解记忆，少些死记硬背； 多些边读边回忆，少些有口无心； 多结合图形和图表，少些机械重复。 2.构建知识网络 （2）知识梳理 （2）知识梳理 针对性（考点、学生易错易混点） 典型性（重点、有共性解题思路） 开拓性（促进思维） （3）例题应用 多 样 的 题 型 探索性和综合性 （实现知识的迁移和内化) 【规律总结】 （3）例题应用 （2011绍兴）将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是? ( )A.甲处???????????B.乙处???????????????C.丙处???????????D.丁处? （3）例题应用 做“好题”、“做好”题。 （4）练习反馈 [注意：练习要适量，宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏，要通过做一题，达到“学一片、带一片”。] 贴近中考 有针对性 题量适当 突出对重点和主干知识的考查 有适当的梯度 注重理论联系实际 练习 阶段二 专题突破，强化训练 （二轮专题复习） (1)据复习内容设计专题 专题网络构建 2.根据某一类题型设计专题 例1：识图分析题 图文结合题，“图”则来自课本及其“变脸”。 对图中人体内脏器官所在位置解读正确的是( ) A．a代表肺 B．b表示肝脏 C．e表示胃 D．d表示心脏 课本插图大集合： 读文对图、看图释文 图片分类复习 例2.以探究实验中的对照试验为专题 【规律总结】 1.提出问题：一定是问句，要加“？”。 2.作出假设：对提出的问题作出肯定或否定的回答。 3.变量：要探究的实验条件，比如：光、温度、唾液等。并强调实验中单一变量的原则。 4.实验组：接受变量处理、也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。 5.对照组:不接受变量处理、已知 那一组。 6.不用一个实验对象，用多个的原因，最后计算平均值的目的分别是什么。 7.对照实验：目的在于消除无关变量多实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。 8.如果考试中找出实验设计中的问题和不足，可以从以下 方面考虑：设置对照组了吗？单一变量吗？用了多个实验 材料了吗？（如用10只鼠妇而不是一只），最后计算平均 值了吗？等等。 阶段三 模拟冲刺，实战演练 聚焦考点热点，精心编选模拟题; 学生走出“题海”，老师则跳入“题海”，认真选题; 充分考虑到难度、覆盖面、题量等，符合学业水平测试的命题形式； 考试正规，认真批改，不拖拉。 阶段四 回归课本， 收口测评 时间：考试前一到两周 方法、作用：重温教材 百题测评 查漏补缺 试卷回眸 祝老师们： 身体健康！ 工作顺利！ 中考成功！ 谢谢大家！