2016年高考英语书面表达阅卷给复习备考的启示.doc

2016年高考英语书面表达阅卷给复习备考的启示 　　在2016年许多省份是首次使用高考英语全国卷，阅卷的总体要求在与往年保持一致的情况下稍有变化。虽然各省分省阅卷，但一些规则大致相同，相比往年，今年阅卷规则有一些小的变化。 　　一、阅卷变化 　　1.对词数不刻板规定 　　按照评分标准，词数超过规定词数20词或少于20词以上，从总分中扣除2分。今年多数省份都没有执行多出20词而扣除2分的规定；而词数太少，表达不完整，本身就难以得高分，事实上也不存在专门减掉2分的情况。加之今年全国卷I卷的答题卡将书面表达的写作区定为10行，也不会有多少超过120词以上的文章。 　　2.书写较差者不一棍子打死 　　按照评分标准，书写太差以致影响交际应降低档次给分，这一规定多数省份也并没有刻意执行。书面表达的标准首先还是得看语言表达质量，如果语言质量高，书写较差不应多扣分。但在同等质量的情况下，书写漂亮的作文肯定会多得几分，但差距并不是很大。 　　3.对偏题的作文灵活把握 　　阅卷过程中发现偏题的现象还是很普遍。对于偏题者，评卷组认为偏题也有偏得远近之分，若偏得太远，像resume， format， application等关键词只字未提，那就严扣。若围绕这些关键词写，可能不是按要求表达，也应视具体情况，并结合语言表达水准，适当评分。如一篇作文完全使用外教Mr Jenkins的身份对resume， format， application等如何表达来展开描述，但语言地道规范，语句连贯统一，表达灵活生动，书写漂亮，最后专家组也给了19分。 　　二、书面表达中暴露的问题 　　2016年全国I卷的书面表达一改以往的要点提示风格，完全采用灵活式的仅围绕几个关键词展开描述的形式，话题适合，难度适中。这使具有不同水平的考生都能有不同程度地发挥空间，考查考生在规定的情境中，使用相关的词汇和语法进行交际的能力。 　　从阅卷情况来看，多数作文的得分还是在11分至20分之间。中间得分多，高分低分得分较少，整体呈正态分布。考生的作文中主要存在如下问题： 　　1.审题不慎，偏题现象较多。 　　本文要求向外教写信请求对自己希望进外企而写的申请书和简历进行修改，但较多考生写成了求职信、申请书，把Mr Jenkins当成了外企的老板，甚至有的写成了回信。 　　2.主次不分，详略不当。 　　较多考生写作时，抓不住主线，花太多篇幅进行自我介绍，而关键内容（请外教对简历格式及语言进行修改）却一笔带过；有的把太多笔墨置于与主题没有多大联系的信息上，如暑假时间长，感觉寂寞，生活单调，想找点事做；或是自己太需要钱买东西；或是想锻炼自己以适应社会需要；或是请外教到中国游玩；请她吃饭等。 　　3.跨文化交际意识差，汉式英语及思维严重。 　　有些考生不了解英美人士的生活习性和行事作风，不了解礼节性的语言表达要求，致使文中出现较多生硬、不礼貌或是汉式英语及汉式思维现象。如“I want to ask you to do me a favour.”（汉式英语）；“I hope you to help me.”（语言表达错误、不礼貌）；“If you help me， I will treat you to a dinner.”（汉式思维）。 　　4.语言错误严重，语句全无章法。 　　一篇作文的质量主要还是看语言表达水平。然而阅卷过程中经常碰到让人抓狂、啼笑皆非的作文。主要问题有： 　　（1）时态、语态混乱。 　　2016年全国I卷的作文应以现在时态为主，交替使用一般现在时、现在完成时、一般将来时等。但不少学生的作文中时态使用十分混乱，同时也没有被动语态的概念。如“I found a part-time job.（应为I want to find a part-time job.）”“I write the resume.（应为I have written the resume.）”“The resume wrote.（应为The resume has been written.）”“With the summer holiday came by，...（应为With the summer holiday coming/approaching/drawing near...）” 　　（2）用词混乱，词不达意。 　　请看以下一篇得分为10分的文章： 　　As we all know suggestion to human is what water to fresh. I very expect you can give suggestion to my personal resume. 　　There excited an unforgettabl